為深化人工智能與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，2025年12月10日，由中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主辦、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)協(xié)辦的“人工智能賦能教育創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班”在四川成都舉辦，來(lái)自中國(guó)教育科學(xué)研究院各實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的教育管理者、骨干教師、教科研人員等150余名代表參加了此次培訓(xùn)。

12月10日，中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李永智研究員在題為“AI時(shí)代的能力重構(gòu)與教學(xué)變革”的主旨報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，以人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)正深刻改變社會(huì)發(fā)展格局，教育必須主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性變革。報(bào)告指出，當(dāng)前教育的核心任務(wù)是重構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方式，著力培育能夠與人工智能協(xié)同、具備高階思維能力與復(fù)雜問(wèn)題解決能力的未來(lái)人才。

報(bào)告深入探討了人工智能在教育中的應(yīng)用邊界與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)需警惕“為用而用”的表層化應(yīng)用。教育不應(yīng)僅將AI視為效率工具，而應(yīng)聚焦其如何催化學(xué)習(xí)方式與思維模式的深層變革。教學(xué)需從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向“思維自主驅(qū)動(dòng)”，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生在真實(shí)情境中的批判性思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題及倫理決策能力。報(bào)告指出，技術(shù)應(yīng)用須服務(wù)于育人本質(zhì)，教師要重視對(duì)學(xué)生思維發(fā)展與人格成長(zhǎng)的引導(dǎo)。在提問(wèn)交流環(huán)節(jié)，與會(huì)代表就區(qū)域推進(jìn)策略、賦能實(shí)踐難點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)了深入探討。

本次培訓(xùn)為期四天，內(nèi)容涵蓋主旨報(bào)告、專(zhuān)題講座、展廳觀(guān)摩與案例交流等環(huán)節(jié)。參會(huì)人員將圍繞數(shù)字化教育新賽道、區(qū)域轉(zhuǎn)型實(shí)踐、“教—學(xué)—評(píng)”一體化創(chuàng)新課堂應(yīng)用及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，為各實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校構(gòu)建人機(jī)協(xié)同、面向未來(lái)的智慧教育新生態(tài)提供理論指引與實(shí)踐參考。

撰稿 | 培訓(xùn)中心 實(shí)驗(yàn)處