在武漢這座教育卷得厲害的城市里，要不要讓孩子讀私立學校，曾是我們家爭論了半年的難題。

身邊的家長圈子里，但凡有點經(jīng)濟實力的，都在琢磨民辦私校的名額，好像把孩子送進去，就能給未來的中考、高考上一道 “保險”。媳婦為了說服我，那段時間天天翻著武漢本地教育博主的帖子，拉著我一條條分析私校的好處，前前后后列了五條理由，說得頭頭是道。

第一，私立學校有更好的教學環(huán)境和硬件設施。

她指著手機里某私立學校的照片，說人家不僅有氣派的教學樓、標準的塑膠跑道，還有室內(nèi)恒溫游泳池和創(chuàng)客實驗室。“你看咱們家附近的公立學校，操場還是水泥地，孩子想游泳得跑老遠的體育館。” 她說，在私立學校，孩子足不出戶就能練體能、學科創(chuàng)，這硬件在武漢主城區(qū)的公立校里，幾乎找不到幾家能比的。

第二，私立學校有更過硬的師資力量。

媳婦說，武漢的私立學校雖然起步比公立晚，但架不住 “鈔能力”。像華一寄、武珞路實驗這類頭部民辦，能從省實驗、華師一附中挖來資深老師，甚至請到退休的知名學校校長坐鎮(zhèn)。而且不少私立學校還搞早期生源福利，前幾屆學生能減免部分學費，既吸引了家長，也能快速攢下口碑。“公立的好老師就那么多，還得按片區(qū)分配，咱們家學區(qū)對口的初中，師資根本沒法比?！?/p>

第三，私立學校老師能照顧到每個孩子。

這是她最看重的一點。武漢公立的班級規(guī)模普遍在45-50人，有的熱門學校甚至擠到55人以上，老師連批改作業(yè)都忙不過來；而私立學校一個班頂多25人，班主任甚至能叫出每個孩子的小名。“咱們孩子屬于慢性子，在公立肯定會被忽略，只有私立的老師才有精力盯著他。”

第四，私立學校有豐富的課外培訓班，不用額外花錢。

媳婦說，身邊的家長誰沒為興趣班頭疼過？周末趕場似的送孩子去學畫畫、學編程，一年光培訓費就得兩三萬。而私立學校直接把這些課融進課表，書法、編程、籃球都有，還不用另外繳費，孩子能和同班同學一起學，比去外面的機構省心多了，學校還會定期辦才藝展，比校外班的氛圍還好。

第五，私立學校能讓我們和孩子結交到優(yōu)質(zhì)的家長和同學圈。

她覺得，能掏得起私校一學期6萬起步學費的家庭，大多是社會的中上層家庭，孩子從小和這樣的同學相處，將來能攢下隱形人脈?！耙院蠛⒆庸ぷ?、生活，說不定同學就能幫上忙，這是公立給不了的資源。”

說到底，她就是想告訴我，這每學期6萬打底學費，再加上校服、餐費、研學等雜七雜八的開支，一年小15萬的投入，花得值?？粗秊楹⒆硬傩牡臉幼樱乙ба劳饬?。畢竟在我們身邊，做家長的朋友們都默認“教育不能輸在起跑線上”，為了孩子的將來，這筆錢不能省。

但是自從孩子在私立學校讀到初三以后，我對教育的認知徹底被顛覆了，也終于明白：在孩子的教育里，錢不是萬能的，更不是最重要的。

先說說武漢私立學校的真實學習狀態(tài)。自從孩子上了初中以后，每天早上7:15前就得到校，晚上19:30以后才放學，回家還得寫2-3個小時的作業(yè)，每天睡眠不足7小時。周六本是休息日，學校卻安排了全天的“培優(yōu)課”，美其名曰“拓展學習”，其實就是刷題。我曾以為私立的 “高質(zhì)量教育”是激發(fā)孩子的學習興趣，結果到頭來和公立一樣拼分數(shù)、拼刷題量。唯一的區(qū)別是，私立的試卷難度更高、作業(yè)更多、花樣更豐富。

再看媳婦當初說的那些優(yōu)勢，在現(xiàn)實面前全打了折扣。

所謂的優(yōu)渥硬件，孩子們根本沒機會用。學校的恒溫泳池，只有每周一節(jié)的體育課能去，還得提前報備；創(chuàng)客實驗室只對尖子生開放的競賽小組，普通孩子連門都進不去。老師們也沒心思讓孩子搞課外活動，畢竟私立的口碑，全靠中考和高考的升學率撐著。老師們的精力都放在考試分數(shù)上，哪還有時間關注孩子的興趣和健康？

至于“關注每個孩子”，也得辨證看。我上學那會，無論工作多么忙碌，我的班主任老師都還能堅持每年做一次上門家訪。現(xiàn)在私立的老師，除了家長會，平時只在微信群里發(fā)分數(shù)排名和布置作業(yè)。每次開家長會，各科老師輪番上臺強調(diào)自己學科的重要性，要求家長監(jiān)督孩子刷題、空閑時間抓學習，卻沒人提過怎么提升孩子的學習興趣。有次我找班主任聊孩子的心理問題，老師回了句“我也選修過心理課程，還考了證”，這樣的回復，讓我心里涼了半截。

課外興趣班更是成了初中階段的奢望。初一還能偶爾上節(jié)籃球課，到了初二，為了沖會考，興趣課幾乎全部從課表中“失蹤”。而且私立一樣也把孩子們分了快慢班，每年按期末成績分班。孩子要是從快班掉到了慢班，不僅自己自卑，家長也一樣覺得尷尬?？粗⒆幽亟邮芙蛋嗟慕Y果，我是又心疼又無奈。

讓我別扭的，還有所謂的“優(yōu)質(zhì)家長圈”。私立的家長聚在一起，聊的不僅是孩子的學習習慣，還有“長假帶孩子去了哪個國家研學”“給孩子報了幾萬的一對一”“家里又換了臺新能源”。有次孩子同學辦生日會，孩子家長特意請我們?nèi)ニ麄兗业膭e墅聚會，眼見門口停滿的豪車，還有聚餐不菲的開銷，我們帶去百元出頭的禮物，才發(fā)現(xiàn)有點格格不入。這種無意識的攀比，比學習壓力更讓孩子有失落感，這根本不是我們送他去私立學校的初衷。

其實武漢的家長，誰沒有過這種教育焦慮？我身邊的朋友，有的為了公立名校的學位，咬牙買了老破小的學區(qū)房；有的為了民辦私立搖號，提前一年就去培訓機構占坑。這兩年武漢推行民辦私立學校搖號政策，不少家長擔心搖不上心儀的學校，又得花高價找關系；就算搖上了，高額的學費和后續(xù)的補課費，也壓得一家人喘不過氣。我們總以為 “花錢就能買到好教育”，卻忘了教育的本質(zhì)，是讓孩子健康快樂地成長。

問題的根子不是公立和私立學校之爭，而是出在我這個作為家長的成年人身上。是我們對教育錯誤的認識，才讓自己和孩子陷入焦慮之中。

第一，別把進名校當成“萬能解藥”。

無論是進了公立還是私立學校，又或者是進了名校還是普通學校，我們都不能只盯著孩子的考試成績不放。多和孩子聊聊學校和生活中的趣事，每周再留出至少一天時間，帶他們?nèi)ゾG道騎車、去江灘放風箏、去看各類展覽、去探望父母，甚至就是在小區(qū)和公園里散散步和曬曬太陽，都能讓孩子們的焦慮的學習情緒得到更好釋放。

第二，和學校老師換種溝通方式。

不要只問分數(shù)，多和老師說孩子的日常狀態(tài)，比如 “最近孩子睡得晚，學習有點拖后腿，老師能不能適當給點鼓勵”、“他對生物很感興趣，能不能推薦點課外書”。我們也要主動和孩子聊聊，這比逼著他刷題更有用。

第三，拒絕家長圈的無效攀比。

并不是所有家庭都能承擔私立學校的開銷，也不是所有孩子都適合卷分數(shù)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)不帶孩子參加那些豪華的生日會。而是帶著孩子去糧道街吃點武漢特色美食、逛逛中山大道，孩子反而更開心。告訴孩子“只要你快樂和健康，就是爸媽最開心的事情”。孩子的健康比什么都重要。

第四，多給孩子高質(zhì)量陪伴。

我現(xiàn)在每天下班回家后，都會放下手機陪孩子聊天、看電視、打游戲、下國際象棋、聽他吐槽學校的事。周末一起做頓午餐、一起遛狗、一起散步。比起花幾十萬送私立，這種陪伴才是孩子最需要的。在武漢這座煙火氣十足的城市，孩子的快樂，完全可以不用靠錢堆出來。

我從來不否認私立學校的優(yōu)勢，更不是吃不到葡萄說葡萄酸。只是作為武漢千千萬萬普通家長中的一員，我終于明白：教育不是一場只看分數(shù)的競賽，而是一場陪伴孩子長大的修行。與其沉浸在“我為孩子花了多少錢”的自我安慰里，不如多聽聽孩子的心里話，多陪他度過輕松愉快的周末。因為，身心健康、三觀端正，這才是我們留給孩子最強的生存技能。