國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件發(fā)展一直備受關(guān)注：它當(dāng)前身處何種階段？又該怎樣實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”？破解“卡脖子”難題、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的需求，讓具備交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)的高校成為人才培養(yǎng)的核心陣地。

2025工業(yè)軟件論壇暨CSIAM不確定性量化年會(huì)在北師香港浸會(huì)大學(xué)（BNBU）舉行，高等研究院“數(shù)學(xué)人工智能中心”的正式揭牌，標(biāo)志著這所內(nèi)地與香港合辦高校在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展迎來(lái)了關(guān)鍵機(jī)遇期。

數(shù)學(xué)人工智能中心的落地是該校長(zhǎng)期布局人工智能領(lǐng)域的必然成果，其核心優(yōu)勢(shì)在于精準(zhǔn)把握了AI發(fā)展的技術(shù)本質(zhì)。該中心以數(shù)學(xué)、人工智能與工業(yè)應(yīng)用深度融合為核心，匯聚數(shù)值分析與優(yōu)化、機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域?qū)＜?，這種“數(shù)學(xué)+AI+工業(yè)應(yīng)用”的定位，精準(zhǔn)契合了人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心需求。

AI技術(shù)的突破離不開(kāi)數(shù)學(xué)理論的支撐，而工業(yè)軟件的升級(jí)又亟需AI技術(shù)賦能，這一平臺(tái)恰好搭建起理論與應(yīng)用的橋梁，對(duì)學(xué)生而言，意味著能接觸到AI領(lǐng)域最核心的知識(shí)體系與實(shí)踐場(chǎng)景。

該校在人工智能領(lǐng)域的積累已形成體系化優(yōu)勢(shì)，為人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。早在2021年，北師港浸大便開(kāi)設(shè)人工智能本科專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)培養(yǎng)算法研發(fā)、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域人才。2025年成立的博雅智能學(xué)院，更開(kāi)創(chuàng)了“AI賦能博雅教育，博雅教育反哺AI”的培養(yǎng)模式，由北京大學(xué)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域知名專(zhuān)家陳鐘教授擔(dān)任院長(zhǎng)，其30余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)家信息技術(shù)政策咨詢(xún)經(jīng)歷，為學(xué)院發(fā)展提供了高起點(diǎn)指引。學(xué)院聯(lián)合四大學(xué)院推出的“數(shù)學(xué)+N”等融合課程，與數(shù)學(xué)人工智能中心的研究方向形成互補(bǔ)，構(gòu)建起“基礎(chǔ)理論+交叉應(yīng)用”的完整培養(yǎng)體系。

高端學(xué)術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)學(xué)研資源的聯(lián)動(dòng)，讓該校AI人才培養(yǎng)更具實(shí)踐價(jià)值。此次承辦國(guó)家級(jí)工業(yè)軟件論壇，使該校學(xué)生得以近距離接觸華為、北太天元等企業(yè)的前沿技術(shù)成果，以及中科院院士、高校教授等頂尖學(xué)者的研究思路。結(jié)合學(xué)?！坝⒉?00”計(jì)劃全球招募杰出學(xué)者、設(shè)立波士頓中心拓展國(guó)際化資源的舉措，學(xué)生能在學(xué)術(shù)交流、跨國(guó)合作、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中全面提升競(jìng)爭(zhēng)力，這正是AI領(lǐng)域人才成長(zhǎng)最需要的生態(tài)環(huán)境。

立足粵港澳大灣區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，該校AI人才的發(fā)展前景尤為廣闊。大灣區(qū)AI產(chǎn)業(yè)資源豐富，而北師港浸大超過(guò)50%的畢業(yè)生選擇在此開(kāi)啟職業(yè)生涯。數(shù)學(xué)人工智能中心定位“區(qū)域標(biāo)桿平臺(tái)”，將直接對(duì)接灣區(qū)工業(yè)軟件、電力、新能源等產(chǎn)業(yè)需求，為學(xué)生提供本地化的實(shí)習(xí)與就業(yè)通道。對(duì)考生而言，選擇此處的人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)，不僅能獲得扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更能搶占區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利。

在科技自立自強(qiáng)的時(shí)代背景下，高校的平臺(tái)實(shí)力與資源整合能力直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。北師香港浸會(huì)大學(xué)以數(shù)學(xué)人工智能中心落定為契機(jī)，整合了學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資資源與產(chǎn)業(yè)鏈接能力，其人工智能發(fā)展的機(jī)遇已切實(shí)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，是值得優(yōu)先考量的選擇。

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