原標(biāo)題：【輝煌“十四五” 改革譜新篇·走基層 看變化】讓課堂有“智” 成長(zhǎng)有“根”

交互式課堂教學(xué)。汪清梅 攝

青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶(hù)端訊 12月18日午后，走進(jìn)玉樹(shù)市第一民族完全小學(xué)，三年級(jí)（3）班教室的課堂正煥發(fā)著別樣生機(jī)。吾要卓瑪老師熟練地接通機(jī)器人助教電源，寬大的顯示屏瞬間亮起，書(shū)上的內(nèi)容此刻以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)在屏幕上。吾要卓瑪?shù)穆曇粼诮淌一厥帲骸巴瑢W(xué)們好！今天我來(lái)講一講‘身邊的小事’。大家想一想，在我們身邊，發(fā)生過(guò)哪些溫暖的小事呢？”

“過(guò)馬路要走人行橫道?！薄袄诸?lèi)投放。”……熱烈的討論聲此起彼伏。課后分享體會(huì)時(shí)，貢尕達(dá)哇同學(xué)率先舉手：“我覺(jué)得‘大象助教’說(shuō)話(huà)時(shí)跟卓瑪老師一樣親切，我一點(diǎn)都不緊張！而且我發(fā)現(xiàn)，身邊的小事里都藏著愛(ài)?！蔽嵋楷斝χc(diǎn)頭：“人機(jī)交互的智慧化教學(xué)，就是用多元化的教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)?！?/p>

“學(xué)校緊扣教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，硬件設(shè)施升級(jí)與軟件革新同步推進(jìn)。”玉樹(shù)市第一民族完全小學(xué)校長(zhǎng)才哇介紹，全校教室已完成數(shù)字化改造，2021年統(tǒng)一配備了希沃黑板及交互平板，2023年引入了大象智能助教機(jī)器人，覆蓋語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科，可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音帶讀、口語(yǔ)評(píng)測(cè)、口算練習(xí)等場(chǎng)景化應(yīng)用，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。

這些年學(xué)校改變的不僅僅是數(shù)字化的教學(xué)設(shè)施，還有浸潤(rùn)著本土文化的育人底色與全面發(fā)展的成長(zhǎng)土壤。

學(xué)生在畫(huà)室臨摹藏獒。汪清梅 攝

“我們學(xué)校的合唱團(tuán)還參加了第八屆全國(guó)及全省藝術(shù)節(jié)展演，作品《民間歌舞賡續(xù)傳唱》榮獲聲樂(lè)組第一名?！辈磐壅f(shuō)，為讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，除合唱團(tuán)外，學(xué)校依據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好及本土文化組建了大唐畫(huà)室、熱巴舞、足球等13個(gè)特色社團(tuán)，以文體實(shí)踐提升學(xué)生審美素養(yǎng)與綜合能力。

來(lái)到大唐畫(huà)室，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，折射出七彩光線(xiàn)。三年級(jí)學(xué)生正圍坐桌前，神情專(zhuān)注地描摹著家鄉(xiāng)風(fēng)物。美術(shù)老師多杰才仁站在一旁，目光溫和。他俯下身，握住扎西尼瑪?shù)男∈州p輕帶過(guò)一筆：“你看，藏獒的眼神要更堅(jiān)毅些，就像守護(hù)草原的衛(wèi)士?！痹髂岈旤c(diǎn)點(diǎn)頭，筆尖滑動(dòng)間，藏獒瞬間便有了神采。

畫(huà)室四周，學(xué)生的作品連同獎(jiǎng)狀陳列其間。詩(shī)配畫(huà)里，稚嫩的字跡寫(xiě)著“雪山的云，是牦牛的夢(mèng)”；兒童畫(huà)的色塊間，格?；ㄓL(fēng)搖曳。畫(huà)室盡頭，一幅三江源大型木版畫(huà)鋪展，雪山、草原、河流在油墨的濃淡間蜿蜒。更令人動(dòng)容的是，58名師生耗時(shí)兩年，在刻刀與木板碰觸間，將56個(gè)民族的特色融入線(xiàn)條，繪制出一幅幅生動(dòng)的民族團(tuán)結(jié)畫(huà)卷。

漫步校園，沉浸式文化景觀帶和民族團(tuán)結(jié)走廊映入眼簾?！啊奈濉陂g，學(xué)校以環(huán)境育人、美育潤(rùn)心為核心，深耕校園文化建設(shè)?！辈磐壅f(shuō)，學(xué)校正重點(diǎn)打造素質(zhì)教育展陳，將孩子們集體創(chuàng)作的木版畫(huà)作品對(duì)外展示。

玉樹(shù)藏族童聲合唱團(tuán)演出現(xiàn)場(chǎng)。受訪單位供圖

暮色四合，學(xué)校辦公室的燈光依舊明亮。年輕的巴德永吉老師正對(duì)著電腦屏幕，和圍坐的同事分享信息技術(shù)融合課堂教學(xué)的技巧：“這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程能更直觀地體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)的重要性?！笔髽?biāo)劃過(guò)課件，高原特有的動(dòng)植物畫(huà)面引得眾人頻頻點(diǎn)頭。

辦公室的熱鬧之外，家校社區(qū)協(xié)同育人的暖流也在校園流淌。學(xué)生在校情況通過(guò)家長(zhǎng)微信群傳遞，學(xué)生開(kāi)學(xué)體檢在社區(qū)醫(yī)院就近完成，“法治副校長(zhǎng)”將安全知識(shí)送入校園，護(hù)學(xué)崗護(hù)航學(xué)生安全。

多方攜手的育人模式已結(jié)出沉甸甸的果實(shí)：學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)率連年攀升，學(xué)科能力測(cè)評(píng)優(yōu)良率穩(wěn)步提高?！啊逦濉磳㈤_(kāi)局，學(xué)校錨定教育高質(zhì)量發(fā)展，將教學(xué)質(zhì)量、師資建設(shè)、家校社區(qū)協(xié)同列為三大攻堅(jiān)目標(biāo)?！闭劶拔磥?lái)，才哇充滿(mǎn)期待。

如今，智慧課堂的歡笑聲、合唱團(tuán)的歌聲、畫(huà)室里的沙沙聲、辦公室的研討聲交織共鳴，訴說(shuō)著雪域高原教育高質(zhì)量發(fā)展的故事。

（汪清梅 程宦寧）

來(lái)源：青海日?qǐng)?bào)