作者： 李 老 白

首發(fā)：老白讀書

01/

這一篇我們將視線聚焦到“斬殺線”這個詞。

我很喜歡這個詞。

因為它精煉、簡潔、形象。

關(guān)于什么是“斬殺線”，這篇里有講，這里就不再贅述了。

簡單來說， “斬殺線”說的是美國富裕階層對中產(chǎn)階層進行資本收割的一條警戒線。

所以嚴格來說，這個概念并不新穎。

反映美國中產(chǎn)返貧，以及底層擺脫困境的困難程度的作品很多。

比如我上一篇提到的美國專欄女作家的《 我在底層的生活：當(dāng)專欄作家化身女服務(wù)生 》。

當(dāng)年這本書一經(jīng)問世，就迅速成為熱門書籍。

作者經(jīng)過長時間的臥底嘗試，在美國當(dāng)前的低工資與住房市場條件下，一個健康且沒有子女負擔(dān)的單身成年人，幾乎不可能靠“辛勤勞動”擺脫貧困。

她將這種系統(tǒng)性剝奪，稱為“窮忙族”的困境。

顯然，“窮忙族的困境”這個表達，就沒有“斬殺線”好。

很少的人具備抽象思維能力，所以大多數(shù)人都很難想象一個虛擬的概念，大眾喜歡的是實體。

摩西十誡里說，不可崇拜偶像。信徒們不聽，必須給god一個形象。

教員也說，對于那些有豐功偉績的人，老百姓也不要神化他們。咱中國老百姓也不聽，個個把他的頭像掛在胸口、供在案頭，踏實！

所以對于前段時間某吃瓜粉絲的反滿情緒，我說一定要警惕。

就是因為“清廷”這個實體早就消亡了，群眾在反滿的過程中一定會去找那個最接近于清廷的實體。

很明顯，這個實體只會是我們的滿族同胞，那不行。

而“斬殺線”這個詞就很形象。

原因在于在如今這個時代，游戲玩家太多了，不像咱們80后小時候，玩?zhèn)€游戲還有被污名化，被拉去電療。

很多人一聽到“斬殺線”這個詞，就心領(lǐng)神會了。

太TM形象了！

02/

我認為，這是語言表達的勝利。

我們領(lǐng)導(dǎo)就很擅長用日常案例來比喻生產(chǎn)活動。

她本身是個女同志，而車間的大部分員工又都是中年婦女，大家文化程度不高，你要說抽象的概念那估計得打瞌睡。

但誰都煮過飯，很多人還是個中能手。

所以我們領(lǐng)導(dǎo)就經(jīng)常用做飯來打比方。

比如說產(chǎn)前準備的重要性時，她會說 你煮飯前是不是要先擦灶臺、洗廚具、洗菜洗米啊 。

大家就明白哦，原來生產(chǎn)前的清潔衛(wèi)生工作、包材脫包清洗工作是這么回事啊，懂了。

再比如說如何插單時，她會說 假如有一天家里突然來了客人，你會怎么辦啊，你是不是會臨時出去買菜，飯不夠時就拿面條應(yīng)急??？

員工們一聽又明白了，這不就是加急采購和安全庫存嗎？

又懂了。

以生動的語言，形象地表達自己的想法，這是一種能力。

03/

溝通表達能力是需要訓(xùn)練的。

吳軍博士在《大學(xué)之路》里，曾經(jīng)給兩個女兒提了幾個 關(guān)于大學(xué)生活的 建議。

他說：

如果說要在大學(xué)里學(xué)什么的話，他的建議是具體課程和專業(yè)并不重要，重要的是你在學(xué)就可以。

在學(xué)習(xí)之外，你還應(yīng)該學(xué)習(xí)與團隊相處的能力、溝通和演講的能力、寫作的能力，以及再談一場戀愛，學(xué)會愛一個人的能力。

可見他對溝通，對表達能力的重視和認可。

溝通和演講技能的訓(xùn)練，會讓人一生受益。

只要在職場中混過的同學(xué)都知道，在職場中溝通表達能力可太重要了。

小到工作、項目的協(xié)同協(xié)作，大到帶團隊、統(tǒng)合團隊成員的目標和精神面貌，溝通表達能力無時無刻在起作用。

就算是做出了成績，要跟老板表功了，擅長溝通表達的同事都占據(jù)先機。

在我的另一篇已經(jīng)寫好但還沒發(fā)布的，標題叫《 60%的應(yīng)屆畢業(yè)生，從大一就開始卷實習(xí)了 》的文章中，有個案例說的也是表達。

如今的大學(xué)生們普遍搶跑，他們等不及大三、大四再去實習(xí)，而是在大一剛踏入校園不久就開始了實習(xí)之路了。

關(guān)于這個選擇，他們說了三個理由：

1）學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會脫節(jié)

2）校招普遍需要工作經(jīng)驗

3）社會大學(xué)里，能培養(yǎng)學(xué)校里不教的為人處世和溝通等課程

其中第三點就是無數(shù)學(xué)長以自己的慘痛教訓(xùn)留給他們的經(jīng)驗。

溝通表達能力對一個人在職場上的競爭力實在太重要了， 可這么重要的技能，咱們的大學(xué)偏偏就不教。

于是他們只能選擇去“社會大學(xué)”里學(xué)習(xí)。

美國名校普遍更重視溝通、演講、寫作等技能。

這讓他們的年輕人早早地在這方面接受了專業(yè)的教育和訓(xùn)練，普遍地、熟練地掌握了了這個技能。

這讓他們在將來的工作中無論是團隊協(xié)作，還是融合創(chuàng)新，都取得了先天優(yōu)勢。

相比之下，咱們的高校好像重視程度就不怎么夠了。

這一點，我覺得需要加強。

最后，推薦吳軍老師的《大學(xué)之路》。

作者通過對英美名校歷史的梳理，教育理念的傳承，以及親身游歷的經(jīng)歷，為您講述各大名校的差異與相同之處。

看完后，相信您會對“大學(xué)”這一熟悉而又陌生的詞語，產(chǎn)生全新的認知。

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