12月24日下午，廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目第11場教研活動在廣州市培正中學(xué)舉行。

本次活動以“評價牽引·數(shù)智賦能：構(gòu)建區(qū)域課改新范式”為主題，旨在貫徹落實(shí)教育部數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以評價牽引與數(shù)智賦能深化課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域教研與教學(xué)質(zhì)量?；顒佑蓮V東省教育研究院主辦、廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院承辦、廣州市培正中學(xué)協(xié)辦。廣東省教育研究院副院長李海東及專家組，廣州市越秀區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育發(fā)展研究院領(lǐng)導(dǎo)及全體教研員、區(qū)轄學(xué)校代表、增城區(qū)及其他區(qū)代表等線下參與，活動同時面向全省進(jìn)行線上直播?；顒佑蓮V州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院副院長鐘偉林主持。

廣州市越秀區(qū)教育局副局長吳照東致辭。他表示，越秀教育勇?lián)逃苛x務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗區(qū)、信息技術(shù)融合新型教與學(xué)模式實(shí)驗區(qū)以及廣東省深化課改示范區(qū)等多重使命，以課堂教學(xué)評價的數(shù)字化變革為重要支點(diǎn)，撬動整體育人模式系統(tǒng)性躍升。他強(qiáng)調(diào)，本次活動既是對階段性成果的檢閱，更是面向未來教育的又一次思想啟航與戰(zhàn)略共商。他提出三點(diǎn)期望：要站位更高遠(yuǎn)，以“評價革新”驅(qū)動“育人模式重塑”；要定位更前瞻，以“數(shù)據(jù)智能”叩問“教育規(guī)律深處”；要謀位更系統(tǒng)，以“協(xié)同共創(chuàng)”凝聚“區(qū)域變革合力”，將越秀打造為具有辨識度、引領(lǐng)性的課堂教學(xué)數(shù)字化評價改革策源地。

在“教學(xué)研究專題分享”環(huán)節(jié)，四位專家圍繞CSMS應(yīng)用的不同維度展開深度分享。廣州市越秀區(qū)教育局督學(xué)曾海剛分享主題為《CSMS循證研究賦能越秀深化課改的實(shí)踐探索》，廣州市第三中學(xué)李鏈滔副校長分享題目為《數(shù)據(jù)賦能課堂變革CSMS驅(qū)動教學(xué)模式迭代》，廣州市越秀區(qū)育才實(shí)驗學(xué)校教導(dǎo)處邱妍主任介紹了本?！稄慕?jīng)驗到循證：學(xué)科教學(xué)改進(jìn)類課題的校本研究實(shí)踐》，廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)教導(dǎo)處黃穎蓓副主任匯報了《基于數(shù)據(jù)的“三元一體”師徒結(jié)對模式構(gòu)建》實(shí)踐。

在圓桌論壇環(huán)節(jié)，由廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院政策研究與質(zhì)量監(jiān)測中心主任陳華林主持，廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院院長鄭虹、東風(fēng)實(shí)驗學(xué)校校長歐陽怡、八一希望學(xué)校副校長勞浩勛、文德路小學(xué)副主任邢柳、廣州市第十七中學(xué)教師周燕彬、培正中學(xué)教師呂夢雨等嘉賓，圍繞“從精準(zhǔn)鏡像到協(xié)同生態(tài)——基于CSMS智慧教研的越秀區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐與展望”主題，就“CSMS的實(shí)踐應(yīng)用與經(jīng)驗分享”“CSMS的生態(tài)重構(gòu)與未來展望”等話題展開深度對話。

嘉賓們結(jié)合自身或?qū)W校應(yīng)用CSMS的案例，從促進(jìn)教師個體成長到科組創(chuàng)新，從融入集團(tuán)協(xié)同跨校聯(lián)合教研到鏈接區(qū)域協(xié)同共生，進(jìn)行了充分交流。本環(huán)節(jié)集中展現(xiàn)了越秀教育人以CSMS為新引擎，推進(jìn)從個體課堂到區(qū)域生態(tài)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐，著力構(gòu)建“數(shù)據(jù)有溫度、教學(xué)有智慧、成長有證據(jù)”的教育新生態(tài)，為廣東省基礎(chǔ)教育數(shù)字化提供了有價值的“越秀方案”。

最后，李海東副院長對活動進(jìn)行總結(jié)。他充分肯定了越秀教育在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中樹立的標(biāo)桿示范作用，并提煉出本次活動的四大鮮明特點(diǎn)：一是循證研究，讓區(qū)域課改進(jìn)程可視可感；二是數(shù)據(jù)驅(qū)動，借助CSMS使診斷改進(jìn)過程可評可測；三是工具支撐，助力課題研究有理有據(jù)；四是師徒結(jié)對，結(jié)合CSMS工具推動教師精準(zhǔn)靶向成長。同時，他對未來研究提出三點(diǎn)建議：聚焦評價，讓數(shù)據(jù)導(dǎo)航成為診斷與改進(jìn)的常態(tài)工具；聚焦課堂，以循證教研為深化課程改革的有效路徑；聚焦發(fā)展，以課堂數(shù)據(jù)為教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。

此次省級教研活動全面展示了越秀區(qū)基于CSMS的課堂教學(xué)數(shù)字化評價實(shí)踐成果，為構(gòu)建區(qū)域課改新范式提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗，對推動全省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要示范意義，也為全省探索以數(shù)字化評價驅(qū)動課堂深度變革提供了新思路與新路徑。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君