國家社科基金重點項目

“中國圖書館學學科建設(shè)與創(chuàng)新研究”(20ATQ001)成果之一

理論圖書館學

編著者：龔蛟騰 易凌 張曉芳 朱瀟娜 編著

定價：118.00元

ISBN：978-7-5013-8584-3

裝幀開本：平裝16開

『內(nèi)容簡介』

理論圖書館學是以圖書館學基本理論問題為研究對象而形成的圖書館學分支學科，是與應(yīng)用圖書館學并列的圖書館學兩大主體門類之一。理論圖書館學重在揭示圖書館學的一般原理與基本規(guī)律，為整個學科的發(fā)展提供基礎(chǔ)理論與方法論指導，是圖書館學發(fā)展與建設(shè)的“思想發(fā)動機”。

本書作為湘潭大學精品教材項目成果，系統(tǒng)構(gòu)建了圖書館學的理論體系，內(nèi)容范疇主要涵蓋四大方面：一是圖書館學的基本認知，主要包括圖書館學的研究對象、知識體系、學科定位、研究方法等，這些是理論圖書館學中最為核心的問題。二是圖書館學的演進歷史，主要包括圖書館學在古代、近代、當代等不同時期的演變歷程與發(fā)展成果，以及世界各國形成的圖書館學流派等。三是圖書館學的社會功用，主要包括圖書館學的社會安排、理想價值、現(xiàn)實價值等。四是圖書館學的學科發(fā)展，主要包括圖書館學的發(fā)展建制、發(fā)展環(huán)境、未來發(fā)展等。

『作者簡介』

龔蛟騰 男，武漢大學信息管理學院博士，北京大學信息管理系博士后，國家圖書館研究院博士后?，F(xiàn)任湘潭大學圖書館館長，《高校圖書館工作》主編，湘潭大學公共管理學院教授、博士生導師、圖書館學學科負責人。兼任湖南省普通本科高校圖書館工作指導委員會主任、湖南省高等學校圖書情報工作委員會秘書長、湖南省圖書館學會副理事長、湖南省科技情報學會副理事長、中國科技情報學會理事、中國圖書館學會理事及學術(shù)研究委員會委員。主持國家社科基金重點項目、省社科基金重大項目等20余項，牽頭負責湖南省省級課程3門，發(fā)表論文170余篇，出版著作10部。獲湖南省社科基金優(yōu)秀成果獎、湖南省高等教育教學成果獎等省部級獎勵5項。

易凌 男，湘潭大學公共管理學院博士，武漢大學信息管理學院博士后。主持湖南省研究生科研創(chuàng)新項目1項，參與國家社科基金重點項目、省社科基金重大項目等多項。在CSSCI來源期刊等發(fā)表論文30余篇，出版著作2部。

張曉芳 女，北京大學信息管理系博士?，F(xiàn)任湘潭大學公共管理學院知識資源管理系副主任、副教授、碩士生導師，中國圖書館學史研究中心副主任。兼任中國圖書館學會用戶研究與服務(wù)專業(yè)組委員、國際圖聯(lián)地方歷史與家譜專業(yè)組委員。主持國家社科基金項目、省社科基金項目等多項。在CSSCI來源期刊等發(fā)表論文50余篇。

朱瀟娜 女，湘潭大學公共管理學院博士。主持湖南省研究生科研創(chuàng)新項目1項，參與國家社科基金重點項目、省社科基金重大項目等多項。在CSSCI來源期刊等發(fā)表論文10余篇，出版著作1部。獲湖南省圖書館學會第十三屆學術(shù)成果一等獎。

『內(nèi)頁欣賞』

『目 錄』

1 圖書館學的元認知概述 1

1.1　圖書館學的元概念集合 2

1.2　圖書館學的元概念關(guān)聯(lián) 11

1.3　圖書館學的元理論認知 19

1.4　圖書館學的元發(fā)展邏輯 25

2 圖書館學的研究對象 33

2.1　科學研究對象的一般認識 33

2.2　圖書館學研究對象的認識歷程 39

2.3　圖書館學研究對象的理論認識 54

3 圖書館學的知識體系 62

3.1　圖書館學知識體系的研究取向 62

3.2　理論圖書館學 67

3.3 應(yīng)用圖書館學 74

4 圖書館學的學科定位 90

4.1　圖書館學的學科歸屬 90

4.2　圖書館學的學科特征 99

4.3　圖書館學的學科關(guān)系 104

5 圖書館學的研究方法 119

5.1　圖書館學的一般方法 120

5.2　圖書館學的交叉方法 123

5.3　圖書館學的專門方法 128

6 圖書館學的古代形態(tài) 138

6.1 古代圖書館學歷史演化 139

6.2 古代圖書館學治書之法 151

6.3 古代圖書館學治學之法 160

6.4 古代圖書館學治館之法 171

7 圖書館學的近代轉(zhuǎn)型 182

7.1　近代圖書館學的理論研究 182

7.2　近代圖書館學的應(yīng)用研究 192

7.3　近代圖書館學的知識體系 205

8 圖書館學的當代發(fā)展 215

8.1　當代圖書館學的理論研究 215

8.2　當代圖書館學的應(yīng)用研究 229

8.3　當代圖書館學的知識體系 243

9 圖書館學的國別范式 252

9.1 德國圖書館學的建構(gòu)范式 254

9.2 英國圖書館學的經(jīng)營范式 261

9.3 美國圖書館學的轉(zhuǎn)型范式 270

9.4 俄國圖書館學的發(fā)展范式 282

9.5 日本圖書館學的融合范式 292

9.6 印度圖書館學的突破范式 296

10 圖書館學的社會安排 309

10.1 圖書館學的社會選擇 309

10.2 圖書館學的技術(shù)驅(qū)動 317

10.3 圖書館學的制度構(gòu)建 319

10.4 圖書館學的智能轉(zhuǎn)型 328

11 圖書館學的理想價值 339

11.1 圖書館學價值的理論闡釋 340

11.2 存真：知識管理推動文明進步 347

11.3 達善：文化保障助力社會發(fā)展 356

11.4 求美：以人為本實現(xiàn)自我發(fā)展 363

12 圖書館學的現(xiàn)實價值 372

12.1 立身：賦能個體知識素養(yǎng)提升 372

12.2 興業(yè)：推動圖書館事業(yè)發(fā)展 378

12.3 惠民：支撐社會知識進步發(fā)展 387

13 圖書館學的發(fā)展建制 398

13.1 圖書館學的學科教育 398

13.2 圖書館學的專業(yè)組織 411

13.3 圖書館學的科研產(chǎn)出 419

14 圖書館學的發(fā)展環(huán)境 426

14.1 多元交融的實踐業(yè)態(tài) 426

14.2 數(shù)據(jù)驅(qū)動的學術(shù)范式 435

14.3 改革創(chuàng)新的教育體系 444

15 圖書館學的未來發(fā)展 456

15.1 學科體系的建制發(fā)展 456

15.2 學術(shù)體系的守正創(chuàng)新 466

15.3 話語體系的特色建構(gòu) 476

參考文獻 484

■ 文章來源：國家圖書館出版社圖書館學編輯室

供稿 | 張亞娜 編輯 | 鄧旭欣

監(jiān)制 | 張頎

審核 | 弘文