在全球設計領(lǐng)域，“紅點獎”堪稱最有含金量的獎項。自1954年設立以來，這項賽事憑借嚴苛的評審標準以及廣泛的國際影響力，被譽為設計界的“奧斯卡”，成為衡量設計創(chuàng)新能力與專業(yè)水準的權(quán)威標尺，能夠參與并從中突圍，本身就是對設計作品實力的一種高度認可。

令人驚喜的是，北京林業(yè)大學這所林業(yè)類院校卻屢次在“紅點獎”中驚艷亮相，其藝術(shù)設計學院教師張婕團隊繼2024年后，于2025年再度斬獲紅點設計概念獎，該校設計類專業(yè)的實力也因此被更多人熟知與認可。

要知道，2025年度紅點品牌與傳播設計獎吸引了全球58個國家近萬件作品參賽，最終僅有183件作品在品牌設計領(lǐng)域獲獎，張婕團隊的作品能從中脫穎而出，背后離不開學校設計類專業(yè)多年的積淀。

對于學生而言，這樣的獲獎經(jīng)歷并非遙不可及的榮譽，而是專業(yè)教學實力的直接佐證，意味著在這里學習，能接觸到與國際接軌的設計理念和創(chuàng)作標準。

專業(yè)的核心競爭力，最終要落到對學生的培養(yǎng)上。北京林業(yè)大學設計類專業(yè)最鮮明的優(yōu)勢，在于構(gòu)建了一套貼合學生成長需求的培養(yǎng)體系。該專業(yè)以綠色可持續(xù)創(chuàng)新設計為核心方向，將科學與藝術(shù)深度融合，讓學生的設計創(chuàng)作既有獨特的生態(tài)視角，又能契合當下生態(tài)文明建設的社會需求。

這種特色培養(yǎng)并非空洞的理念，而是貫穿在學習的方方面面，比如獲獎作品《SilkLines》就選用可持續(xù)再生材料進行創(chuàng)作，傳遞傳統(tǒng)造物智慧與綠色理念，學生在參與類似創(chuàng)作實踐中，能逐步形成差異化的設計競爭力。

豐富的實踐資源則為學生成長提供了充足助力。專業(yè)構(gòu)建了“大師引領(lǐng)、校企協(xié)同、師生共創(chuàng)”的培養(yǎng)模式，學生有機會與景泰藍工藝美術(shù)大師等行業(yè)頂尖人才合作創(chuàng)作，像藝術(shù)設計學院教師與大師共同完成的《福運獸耳爐》就曾榮獲全國性獎項，這樣的合作經(jīng)歷能讓學生直接汲取行業(yè)前沿經(jīng)驗。

同時，北林還建有視覺與平面媒介實驗室、模型數(shù)控加工中心、虛擬仿真實驗室等多個先進實驗教學平臺，涵蓋了設計創(chuàng)作全流程所需的設施，讓學生的設計想法能順利轉(zhuǎn)化為實體作品。

此外，專業(yè)還積極對接社會需求，組織學生參與“花園四季”品牌標識設計等實際項目，讓學生在解決真實問題的過程中提升實踐能力。

扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和多元的發(fā)展路徑，為學生未來發(fā)展筑牢根基。在專業(yè)設置上，北京林業(yè)大學設計類本科教育按照大類招生，入學第一年后不分具體專業(yè)，第二年結(jié)合成績以及自身意向確定具體專業(yè)，這些專業(yè)涵蓋環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計等多個方向，其中產(chǎn)品設計是國家級一流本科專業(yè)建設點，視覺傳達設計為北京市一流專業(yè)建設點，2021年已有3個專業(yè)在軟科中國大學專業(yè)排名中獲評A級。這樣的專業(yè)布局既給了考生充足的選擇空間，也保障了不同方向?qū)W生的培養(yǎng)質(zhì)量。

在公眾的一貫認知中，校名就代表著學校的強勢學科，但是北京林業(yè)大學設計類專業(yè)用屢次獲得設計界“奧斯卡”的硬核實力打破了這一偏見。對于追求設計夢想的考生而言，能在設計界“奧斯卡”舞臺上持續(xù)發(fā)光的專業(yè)，無疑值得每一位熱愛設計的考生重點關(guān)注。