陪讀這個(gè)詞，從前和現(xiàn)在的定義都不一樣。二三十年前，聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)家家長(zhǎng)陪讀，都是驚訝的語(yǔ)氣：你在陪讀??？

現(xiàn)在高中生家長(zhǎng)見(jiàn)面，都會(huì)問(wèn)一句：你家陪讀嗎？陪讀從最早的，有錢(qián)人家“愛(ài)孩子”的證明，到現(xiàn)在，成了一些高中生的標(biāo)配。

尤其是那些常年在家待業(yè)，文化程度不高，出去找不到什么工作的家長(zhǎng)，更是把陪讀，當(dāng)成了一份必須要完成的任務(wù)，根本不考慮實(shí)際情況。

“不僅窮，還蠢！”一組媽媽陪讀照被群嘲，揭露窮人陪讀的窘境！

最早期的陪讀，在是學(xué)校周?chē)庖粋€(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的房子。給學(xué)生做點(diǎn)可口的飯菜，晚上有一個(gè)舒適的居住環(huán)境。

這是有錢(qián)人的游戲，畢竟媽媽陪讀的情況下，家里只有爸爸一個(gè)人養(yǎng)家。還要額外增加租房子的費(fèi)用，一般家庭承擔(dān)不起。

但在現(xiàn)在，陪讀成了教育鏈條一部分的時(shí)候，一些條件不好的家長(zhǎng)，也想要陪讀，就會(huì)選擇學(xué)校附近的廉租房。

這些房子往往比較破舊，雖然租金低，但住起來(lái)不是很舒服。不僅夏天通風(fēng)不好，冬天供暖不好，晚上隔音也不是很好。

而且，房間格局很差，屋子里連個(gè)廚房都沒(méi)有。家長(zhǎng)需要到外面的走廊上，弄一個(gè)小爐子開(kāi)始做飯，人多的時(shí)候，還要排隊(duì)。

一個(gè)陪讀媽媽?zhuān)窒碜约旱娜粘?，大家看?jiàn)站在走廊上，排隊(duì)炒菜的家長(zhǎng)，恨鐵不成鋼的情緒，溢于言表。直言這樣的家長(zhǎng)，又窮又蠢，為什么一定要陪讀呢？

陪讀不等于托舉，自強(qiáng)才是！

陪讀不是提升成績(jī)的方法，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，自律，天賦和補(bǔ)習(xí)，才是組成高分的三件套，和陪讀沒(méi)有關(guān)系。

高三的學(xué)生，居住在這樣的環(huán)境里，并不會(huì)得到很好的照顧。甚至還沒(méi)有學(xué)校宿舍提供的環(huán)境好，遇見(jiàn)刮風(fēng)下雨，連吃飯都成問(wèn)題。

家里既然已經(jīng)這么困難了，不如外出打工賺點(diǎn)錢(qián)。沒(méi)有多的，還有少的。窮人家的孩子，畢業(yè)后最怕的就是沒(méi)有人托舉。

利用高中3年，大學(xué)4年的時(shí)間，家長(zhǎng)給存一些錢(qián)。等到學(xué)生畢業(yè)了，給他一個(gè)租房子的費(fèi)用，一個(gè)度過(guò)待業(yè)期的生活費(fèi)，比著這樣陪讀要好的多。

既然家里沒(méi)有資源，那陪讀就不是托舉，給錢(qián)才是，自強(qiáng)不息才是。讓自己努力強(qiáng)大起來(lái)，成為孩子的后盾，比陪讀有意義的多，而且，陪讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有不少壞處！

陪讀的結(jié)果！

陪讀不一定能養(yǎng)出來(lái)高成績(jī)的學(xué)生，但一定能養(yǎng)成生活自理能力很差的學(xué)生。高中住宿，很多事情要親力親為。

走讀則不用，小到一雙襪子，大到床單被罩。身邊所有的事情，都被媽媽包辦了，美其名曰，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)就行了。

其實(shí)剝奪了學(xué)生獨(dú)立生活的能力，到了大學(xué)，他的衛(wèi)生習(xí)慣，與同學(xué)相處的能力，人家關(guān)系好壞的分辨，都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

雖然說(shuō)，這些問(wèn)題早晚都要面對(duì)。但一些學(xué)生，從高中開(kāi)始面對(duì)，到大學(xué)已經(jīng)得到了一定程度的成長(zhǎng)。

一些學(xué)生從大學(xué)開(kāi)始面對(duì)，到了就業(yè)的時(shí)候，為人處世才是其他同學(xué)大學(xué)的水平，始終慢人一步，會(huì)一直存在挫敗感。

長(zhǎng)期以往，不僅自信心會(huì)被打擊，機(jī)會(huì)也會(huì)隨之減少。用人單位看的是實(shí)際能力，而不是來(lái)時(shí)路。

和HR說(shuō)：從下我媽就陪讀，我被照顧的很好，所以成長(zhǎng)的比較慢，您給我點(diǎn)時(shí)間。這種話，是沒(méi)有任何意義的。

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