這份深入訪談了全球87位億萬富翁的最新調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全球最富有的家族正在悄然改變他們對(duì)下一代的期待。

超過八成（82%）的受訪富豪表示，他們最大的愿望并非子女直接繼承家業(yè)，超過三分之二（67%）的富豪，更鼓勵(lì)孩子追求自己的個(gè)人興趣。

這與公眾想象中“豪門內(nèi)定接班人”“富二代空降董事會(huì)”的傳統(tǒng)劇本截然不同。手握資源的超級(jí)富豪們似乎正集體轉(zhuǎn)向，主動(dòng)拆除那條早已為孩子鋪就的“金磚路”。

那么，他們到底在擔(dān)心什么？又想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？

新舊財(cái)富加速流動(dòng)

“優(yōu)先級(jí)”重新排序

答案，或也寫進(jìn)了這份最新的全球財(cái)富報(bào)告里。

數(shù)據(jù)顯示，2025年全球億萬富翁財(cái)富總額達(dá)15.8萬億美元，同比增長(zhǎng)8.8%，其中，196位白手起家的新晉富豪貢獻(xiàn)了3865億美元新增財(cái)富。

這意味著，幾乎每10美元的新增億萬富翁財(cái)富中，就有超過1美元與舊財(cái)富無關(guān)，純粹源于一個(gè)全新的故事。

在中國(guó)內(nèi)地，這股新生力量表現(xiàn)得更為明顯。得益于“中國(guó)智造”的科技動(dòng)能，2025年大中華區(qū)新增的億萬富豪中，有19%來自科技行業(yè)，整體財(cái)富增速接近40%。其中，僅中國(guó)內(nèi)地就新增了70位億萬富豪，他們不僅普遍更年輕，而且還多聚集于IT等高技術(shù)領(lǐng)域。

與此同時(shí)，世界范圍內(nèi)的新舊財(cái)富交接也正在加速進(jìn)行。

2025年，共有91人通過繼承躋身億萬富翁行列，其繼承總額高達(dá)2978億美元，較2024年的2189億美元增長(zhǎng)超過三分之一。

對(duì)比數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，如今“創(chuàng)造財(cái)富”的速度，正在逼近甚至趕超“繼承財(cái)富”的增速；而創(chuàng)造的財(cái)富規(guī)模，也已開始挑戰(zhàn)繼承財(cái)富的體量。

當(dāng)“新錢”的崛起如此迅猛，而“舊貴”的交接又如此龐雜時(shí)，任何家族都面臨著雙重壓力：既要應(yīng)對(duì)新玩家的顛覆性競(jìng)爭(zhēng)，又要確保巨額家產(chǎn)在代際轉(zhuǎn)移中不被稀釋或錯(cuò)配。

在時(shí)代劇變與財(cái)富洗牌的雙重壓力下，即便是富有的“老錢們”也無法高枕無憂。

一位歐洲億萬富翁在訪談中坦誠(chéng)：“如今全球化加速、行業(yè)更迭周期縮短，加之現(xiàn)有企業(yè)可能難以維持現(xiàn)狀，在風(fēng)險(xiǎn)加劇下，這些因素都改變了人們的優(yōu)先級(jí)。”

另一位歐洲富豪的比喻也十分貼切：家業(yè)傳承從來不是簡(jiǎn)單的接力賽——父母不能只把“接力棒”交到孩子手里，卻忘了教會(huì)他們?nèi)绾卧跁r(shí)代賽道上獨(dú)立奔跑。

這也不難理解，讓孩子獲得獨(dú)立的成功，為何成為如今絕大多數(shù)富豪們的教育共識(shí)。

真正的家族財(cái)富，不是留給后代的存量資產(chǎn)，而是賦予他們創(chuàng)造未來的增量能力。

當(dāng)人生延長(zhǎng)至百年，

幸福與健康成為新的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”

這份報(bào)告還提供了一個(gè)有趣的視角：長(zhǎng)壽。

一位亞洲富豪提到，因?yàn)獒t(yī)學(xué)和科技的進(jìn)步，人們的壽命更長(zhǎng)了。而這份基于健康的認(rèn)知，也影響著如今精英人群的財(cái)富及教育規(guī)劃。

44%的受訪者預(yù)計(jì)自己壽命將顯著長(zhǎng)于十年前

財(cái)富管理要從規(guī)劃二三十年，變成規(guī)劃五六十年甚至更久。相應(yīng)地，對(duì)子女的教育，也開始成為一種“超長(zhǎng)期的投資”。

教育的目的也不再是追求“40歲前登頂事業(yè)高峰”，而是轉(zhuǎn)向“如何在100歲的人生中，持續(xù)成長(zhǎng)、創(chuàng)造價(jià)值并保持幸?！?/strong>。

未來培養(yǎng)的孩子，也必將是位“長(zhǎng)期主義者”，能在漫長(zhǎng)的人生中始終做出負(fù)責(zé)任的決策，不斷保持著可持續(xù)的創(chuàng)造力、凝聚力與社會(huì)影響力。

超越財(cái)富的傳遞，

富裕家庭會(huì)如何培養(yǎng)孩子核心能力？

于是我們漸漸發(fā)現(xiàn)，頂級(jí)富豪的教育理念，悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)向。

01

在真實(shí)世界中解決問題變得更加重要

報(bào)告中，培養(yǎng)孩子的韌性、適應(yīng)能力被多次提及。

未來，挫折和意外會(huì)是常態(tài)。一個(gè)被過度保護(hù)、從未經(jīng)歷可控風(fēng)險(xiǎn)的孩子，就像生活在真空的泡泡里，一旦進(jìn)入復(fù)雜環(huán)境，很容易崩潰。

而富裕家庭會(huì)通過設(shè)立家族影響力基金、參與前沿科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有意識(shí)地讓孩子在持續(xù)變化、甚至不斷失敗的環(huán)境中，保持穩(wěn)定、學(xué)習(xí)和反彈的能力。

此外，全球化進(jìn)程并未因波動(dòng)而逆轉(zhuǎn)，反而變得更加復(fù)雜。

報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，36%的富豪曾至少遷移一次居住地，44%的年輕億萬富翁擁有跨國(guó)生活經(jīng)歷。

精英的下一代，不僅要面對(duì)本土的挑戰(zhàn)，還要擁有跨文化的能力，來無縫對(duì)接全世界。

02

主體性是未來人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力

相比于“繼承者的角色”，孩子主體性力量被更加看重。

這是一種不依附于外部條件，就能“我決定、我選擇、我判斷”的能力。

就像英偉達(dá)創(chuàng)始人黃仁勛的子女。他們最初并未直接介入核心芯片業(yè)務(wù)。女兒選擇去學(xué)習(xí)烹飪與葡萄酒，兒子則開了一家酒吧。

但看似“放養(yǎng)”的背后，也是主體性力量的不斷激發(fā)：

有沒有勇氣，堅(jiān)持那些旁人未必理解、但自己深信不疑的選擇？

有沒有底氣，在必要時(shí)說“不”，并為自己的決定承擔(dān)全部后果？

有沒有一套內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，來定義屬于自己的成功與失敗，而不被外界噪聲裹挾？

正是這些歷練，讓他的女兒后來帶著對(duì)“用戶體驗(yàn)”的洞察，回歸并主導(dǎo)了英偉達(dá)的數(shù)字孿生新興業(yè)務(wù)；而他的兒子在探索個(gè)人興趣后，將熱情轉(zhuǎn)向AI，如今負(fù)責(zé)機(jī)器人模擬部門。

未來，一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力不再取決于他“腦子里有多少東西”，而是在面對(duì)模糊的目標(biāo)時(shí)，能爆發(fā)多大的能量穿越重重障礙、最終拿到結(jié)果。

03

人生的衡量標(biāo)尺不再單一

價(jià)值感與幸福感才是核心

在報(bào)告中，另一個(gè)詞語——“價(jià)值”也被屢次提及。

在財(cái)富層面，頂級(jí)富豪選擇“將財(cái)富錨定在能持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的資產(chǎn)上”；

在對(duì)下一代的教育上，思考的更是“如何讓孩子在沒有鑰匙的世界里創(chuàng)造價(jià)值”。

畢竟，當(dāng)財(cái)富積累到失去單純的激勵(lì)意義、壽命又延長(zhǎng)了奮斗周期時(shí)，什么才能成為一個(gè)人持續(xù)向上的動(dòng)力？

那必然是內(nèi)在價(jià)值感與人生意義感的追尋。

沃爾瑪?shù)摹肮鳌睈埯惤z·沃爾頓就是個(gè)絕佳例子。她完全脫離零售帝國(guó)，用繼承的財(cái)富獨(dú)立創(chuàng)建了世界級(jí)的水晶橋藝術(shù)博物館和一所顛覆傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院，把從父親手中接過的“金鑰匙”，為自己和社會(huì)帶來了全新的能量。

強(qiáng)迫孩子接手不感興趣的家業(yè)，結(jié)果往往是衰敗。但當(dāng)鼓勵(lì)他們找到自己熱愛的領(lǐng)域時(shí)，這份發(fā)自內(nèi)心的熱愛會(huì)成為他們持久的動(dòng)力。

就像一位歐洲富豪在訪談中所希望，“我衷心希望他們選擇讓自己快樂的人生道路，而非僅僅關(guān)注金錢或傳統(tǒng)，任何與家族財(cái)富或企業(yè)的關(guān)聯(lián)都應(yīng)源于創(chuàng)造真正價(jià)值而非承擔(dān)義務(wù)?！?/p>

另一位歐洲億萬富翁更直白表示：“家族真正的遺產(chǎn)與其說是企業(yè)本身，不如說是傳承給下一代的價(jià)值觀。在此背景下，我希望我的子女能堅(jiān)守這些價(jià)值觀，并選擇那些能長(zhǎng)期滿足他們需求的事物，即使最終并非同一事業(yè)?！?/p>

普通家庭的孩子，

可以從中學(xué)到什么？

雖然我們普通家庭沒有那些“有錢人的煩惱”，但其實(shí)核心問題還是相通的：

在一個(gè)充滿不確定性的未來，

我們到底要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？

說回我們自己的生活，或許我們也可以這樣做：

01

比起瘋狂報(bào)班填滿簡(jiǎn)歷

更重要的是保護(hù)孩子的好奇心

培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的樂觀，幫助他找到真正的興趣所在。未來，也許這些內(nèi)在特質(zhì)，比任何一紙文憑都更持久、更有力。

02

不必避諱和孩子談?wù)摷彝サ慕?jīng)濟(jì)選擇

可以以適合年齡的方式，和他們探討社會(huì)挑戰(zhàn)，比如氣候變化、AI帶來的影響和挑戰(zhàn)。這能從小培養(yǎng)他們的現(xiàn)實(shí)感和責(zé)任感。

03

鼓勵(lì)孩子基于興趣做一些深度探索

哪怕是小事。

比如喜歡昆蟲，那是否可以陪著孩子一起做份小區(qū)昆蟲觀察報(bào)告？通過昆蟲數(shù)量和種類的對(duì)比，讓孩子觀察到人類和自然的關(guān)系，也能感受到自己的行動(dòng)可以產(chǎn)生積極影響。

亞當(dāng)·格蘭特在《沃頓商學(xué)院最受歡迎的思維課》（Give and Take）這本書中提出：高度競(jìng)爭(zhēng)的世界里，利他的“給予者”往往最成功。其本質(zhì)即源自內(nèi)心相信自己有余力分享，且信任世界的反饋。

因此，無論起點(diǎn)如何，父母能留給孩子最寶貴的遺產(chǎn)，正是這種向內(nèi)的力量，讓孩子能被允許表達(dá)、被尊重邊界、被認(rèn)真傾聽，并擁有自我定義的能力。

這聽起來很難，卻是教育的核心與公平所在，培養(yǎng)一個(gè)在任何風(fēng)中都能自己站穩(wěn)，并找到前行意義的、完整的人。

-每日教育新知-