為幫助學(xué)生樹立積極人生愿景、激發(fā)內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力，近日，通川區(qū)第一小學(xué)校心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心組織開展本學(xué)期六年級(jí)心理團(tuán)輔系列活動(dòng)最后一場(chǎng)——“未來(lái)夢(mèng)想家”。本次活動(dòng)以想象力激活與未來(lái)角色體驗(yàn)為核心，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫共創(chuàng)、時(shí)間膠囊書寫與情境扮演中，將遙不可及的“未來(lái)”轉(zhuǎn)化為可感、可觸、可行動(dòng)的當(dāng)下信念。

通過(guò)集體繪制《我們的未來(lái)城市》，鼓勵(lì)學(xué)生在協(xié)作中具象化對(duì)科技、職業(yè)與生活的想象，提升創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)凝聚力。

借由“寫給20年后的自己”的時(shí)間膠囊留言，引導(dǎo)學(xué)生將宏大夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體承諾，在封存儀式中強(qiáng)化目標(biāo)感與責(zé)任感。

而“未來(lái)角色體驗(yàn)站”的即興扮演，則讓學(xué)生在安全情境中嘗試多元身份，激發(fā)職業(yè)探索興趣，深化“我能塑造未來(lái)”的成長(zhǎng)型思維。整場(chǎng)活動(dòng)充滿童趣與哲思，孩子們?cè)谛β暸c沉思中種下夢(mèng)想的種子。

通川區(qū)一小始終將心理健康教育擺在立德樹人的重要位置，不僅構(gòu)建了“課程+活動(dòng)+輔導(dǎo)+家校協(xié)同”的四位一體心育體系，更針對(duì)六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，量身定制系列主題團(tuán)輔課程，做到早預(yù)防、早引導(dǎo)、早賦能。本次“情緒花園”主題活動(dòng)，正是學(xué)校聚焦青春期前期情緒波動(dòng)問(wèn)題，主動(dòng)干預(yù)、精準(zhǔn)施策的又一實(shí)踐成果。未來(lái)，通川區(qū)第一小學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化、專業(yè)化、特色化發(fā)展，讓每一顆年輕的心靈都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，積蓄面向未來(lái)的內(nèi)在力量。

來(lái)源：達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校