現(xiàn)在的家長沒有任何人會承認自己的孩子不聰明，就算每門都考不及格，很多家長照樣不承認是孩子智商的問題，而是找各種原因：太粗心、不好好讀題、計算老出錯等等。而老師們?yōu)榱瞬淮驌艏议L和孩子的自信心，也會以各種方式夸孩子，比如：孩子字寫得好、上課不說話、很聽老師的話等等。但不管怎樣，希望家長們記住一句話：除了數(shù)學老師，任何老師夸你家孩子聰明，可能都是客套話，不要太當真。

原因很簡單，數(shù)學這門課太考驗學生的智商。

第一：其他科都可以編造，數(shù)學則不能，會就是會不會就是不會。

在學校你會發(fā)現(xiàn)，每個班級都有一兩個數(shù)學十幾分的孩子，但是其他科目，他們的成績還不算太差，比如語文，還能考五六十分。為什么會這樣？其實就是數(shù)學這門學科的特殊性決定的。

語文上的作文，隨便寫幾段話，就算是跑題了，改卷老師也會給個同情分，一般不會給零分。但數(shù)學考試，如果你的答案不是正確答案，無論寫多長，都會被判零分，老師們不會給你任何同情分。最關(guān)鍵的是，數(shù)學基本上都是標準答案，每個題的答案幾乎都是唯一的，就算一題多解，也是有固定答案的，不是說你隨便寫寫就能得分的。

目前數(shù)學考試還有選擇和判斷題，學生靠蒙偶爾也能得幾分，如果去掉這兩種題，很多孩子真可能考零分。這就是數(shù)學學科的殘酷性，實實在在考驗你最真實的水平，沒有一點水分！

第二：數(shù)學也不是靠記憶和背誦能得高分的學科。

很多學科幾乎不太需要理解，只要背誦和記憶也能得分，雖然考不了太高的分，但也不會太差。比如語文、歷史、政治、地理等這些學科。實在理解不了，背誦即可。但數(shù)學是絕對不行的，就算把概念都背會，不會運用，照樣啥也不會。

數(shù)學的學習一直以理解為主，而且是舉一反三的理解。要在復雜的情景中會運用這些知識解決實際問題，這就很考驗學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力了，單純的記住公式定理也沒任何意義，主要是會應用。而且在此基礎(chǔ)上，還要考察學生的計算能力、學習習慣、做題專注度、對文字的理解能力等等。所以數(shù)學學不好，真的就說明你不行，哪個方面都不行，其他科再好也不能說明什么。

第三：數(shù)學可以通過刷題提升成績，但主要還是看智商。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子提高數(shù)學成績的方式還是靠刷題，但拉開學生檔次的其實還是看智商。

刷題只能讓你從70分提高到90分，甚至提高到95分，但是想考到98分以上或者說一百分，智商起決定性作用了。真正的學霸就是在難題中體現(xiàn)出來的，一份難度不太大的試卷，可能中等生和優(yōu)秀生成績差不多，都是90多分。但如果一份難度比較大的試卷，學霸可能還是90多分，但中等生可能只能考60多分，這就是本質(zhì)上的區(qū)別。

學霸考一百分是因為試卷滿分只有一百分，而普通生考一百分可能已經(jīng)拼盡了全力。為什么很多人說中小學生的成績沒有參考價值？就是因為難度還不夠大。到了高中以后，學習好的才是真正的學霸，因為高中數(shù)理化智商低的真的完全學不會了，努力也沒用的。而智商高的孩子輕輕松松就能考高分。

數(shù)理化一直是學生智商的分界線，數(shù)學特別好的孩子，其他科幾乎也不可能太差。但其他科好的孩子，數(shù)學真有可能考個位數(shù)成績的，這就是數(shù)學的神奇之處。數(shù)學可以通過培養(yǎng)提高成績，但不可能太高，到了高中以后，拼的主要就是智商了。我們必須承認，人與人之間的差別是非常大的，尤其是在學習上，有些孩子就是天生學習好，而有些孩子天生就不是學習的料。所以認清孩子，遠比對孩子期待過高更有意義！

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