關(guān)于班主任津貼每月標(biāo)準(zhǔn)，我們先來看看教育部、財(cái)政部等1979年下發(fā)的《關(guān)于在全國普通中學(xué)和小學(xué)公辦教師中試行班主任津貼的通知》的規(guī)定：中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人，發(fā)6元，51人以上發(fā)7元；小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人，發(fā)5元，51人以上發(fā)6元，每班人數(shù)在20以下酌情減發(fā)。

如今一晃47年過去了，再回頭看看真的給人一種穿越時(shí)空的感覺，但更令人感到不可思議的是，據(jù)平時(shí)老師們?cè)诰W(wǎng)上反饋的信息，有些地方就連現(xiàn)在看來低得不能再低的這樣的班主任津貼都沒有，班主任所做的所有工作都是義務(wù)勞動(dòng)，這跟班主任在管理班級(jí)和學(xué)生時(shí)所付出的巨大努力相比形成了巨大的反差，與時(shí)代脫節(jié)了。

絕大多數(shù)地方都能伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展在原有班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上逐漸給予班主任津貼翻倍發(fā)放，至于能翻多少倍就取決于當(dāng)?shù)氐恼J(rèn)知高度和財(cái)政實(shí)力了，現(xiàn)在大多數(shù)地方的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)每月都是在300元左右，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地方的班主任津貼每月有1000元以上，民辦或私立學(xué)校的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)更高些。

幾乎所有地方對(duì)于班主任津貼的發(fā)放都是作為教師工資構(gòu)成中的津補(bǔ)貼項(xiàng)目單獨(dú)發(fā)放，也就是與教師每月工資的發(fā)放是脫離的，這種發(fā)放方式所帶來的潛在問題就是存在著拖欠風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)椴簧俚胤綍?huì)在某些時(shí)候以財(cái)政緊張為由停發(fā)或拖欠班主任津貼，導(dǎo)致班主任津貼的發(fā)放時(shí)有時(shí)無，嚴(yán)重影響了班主任工作的積極性。

之前看到有位江蘇的老師發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如下圖所示），說當(dāng)?shù)叵掳l(fā)通知，根據(jù)縣財(cái)政局要求，為了保障按時(shí)發(fā)放教師工資待遇和補(bǔ)助，現(xiàn)將中小學(xué)班主任津貼納入統(tǒng)發(fā)工資，隨當(dāng)月工資發(fā)放。將班主任津貼納入統(tǒng)發(fā)工資是正確做法，也是對(duì)之前班主任津貼固有發(fā)放方式的進(jìn)一步完善，這確保了班主任津貼不拖欠。

近些年來，從教育生態(tài)環(huán)境逐漸惡化可以看出來，師生矛盾不斷升級(jí)，家校糾紛不斷加劇，教師的責(zé)任無限放大，與教育教學(xué)無關(guān)的社會(huì)性事務(wù)越來越多，作為班級(jí)管理的直接責(zé)任人，班主任承擔(dān)了更大更重的班級(jí)管理責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，在越來越多的老師不愿當(dāng)班主任的特殊情況下，進(jìn)一步提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)并確保按月發(fā)放已是當(dāng)務(wù)之急。