2026年1月14日下午，鄭州冠軍中學(xué)教育集團(tuán)省級(jí)課題《初中生物學(xué)生命觀念可視化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》中期匯報(bào)會(huì)在北校區(qū)未來教室順利召開。會(huì)議特邀金水區(qū)教育教師發(fā)展中心教育科學(xué)研究室主任曹軍、金水區(qū)教育教師發(fā)展中心生物學(xué)教研員劉杰、鄭州冠軍中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、校長(zhǎng)李春雷、金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué)德育處副主任郭迎利擔(dān)任評(píng)議專家，對(duì)課題研究精準(zhǔn)把關(guān)；課題組全體成員及集團(tuán)校生物學(xué)科教師共同參會(huì)，回顧階段成果、明確后續(xù)研究方向。

此次匯報(bào)緊扣“復(fù)盤進(jìn)展、聚焦問題、優(yōu)化研究”核心，分四個(gè)環(huán)節(jié)有序開展：

第一環(huán)節(jié)：課例展示具象化教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)成效

匯報(bào)伊始，兩場(chǎng)精彩的生命觀念可視化教學(xué)課例依次呈現(xiàn)，為課題研究提供鮮活的實(shí)踐樣本。梁思思老師以《見習(xí)特工緊急任務(wù)之微生物檔案泄密》為主題，設(shè)計(jì)“機(jī)密檔案修復(fù)、繁殖密碼破譯、身份鑒別認(rèn)證”三大任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式情境中梳理微生物章節(jié)知識(shí)，自主構(gòu)建知識(shí)體系，助力生命觀念落地。左倩倩老師以《以中國(guó)空間站“渦蟲再生”為例——解鎖從細(xì)胞到生物體的生命密碼》為題，通過思維導(dǎo)圖可視化抽象概念，結(jié)合遞進(jìn)式探究與真題演練，深化學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能觀的認(rèn)知，充分展現(xiàn)課題教學(xué)實(shí)踐價(jià)值。

第二環(huán)節(jié)：復(fù)盤梳理明脈絡(luò)靶向施策謀進(jìn)階

隨后，課題主持人劉煥鴿代表課題組作中期匯報(bào)。劉主任以研究目標(biāo)和重難點(diǎn)為切入點(diǎn)，圍繞六方面展開：梳理已完成的研究任務(wù)與成效；總結(jié)教學(xué)模式構(gòu)建；實(shí)踐案例等階段性成果；提煉模式構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新點(diǎn)；直面研究現(xiàn)存問題；明確深化成果提煉等下一步計(jì)劃，邏輯清晰地呈現(xiàn)了課題研究的階段性面貌。

第三環(huán)節(jié)：專家評(píng)議指方向精準(zhǔn)賦能破難題

在評(píng)議指導(dǎo)環(huán)節(jié)，三位評(píng)議專家結(jié)合課例、匯報(bào)及成果材料，對(duì)課題研究進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)。評(píng)議專家充分肯定了課題組的研究成效：課例展示緊扣課題核心，階段性成果兼具理論支撐與實(shí)踐驗(yàn)證，扎實(shí)具體，推進(jìn)有序；同時(shí)，針對(duì)研究中存在的細(xì)節(jié)問題，提出了具體可操作的指導(dǎo)意見。專家的精準(zhǔn)點(diǎn)撥既解答了課題組的困惑，也為后續(xù)研究指明了優(yōu)化方向，為課題高質(zhì)量推進(jìn)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

第四環(huán)節(jié)：專題報(bào)告?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn)理論實(shí)踐雙賦能

評(píng)議結(jié)束后，生物教研員劉杰老師作《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)習(xí)建議》專題報(bào)告。劉老師圍繞“理解課程標(biāo)準(zhǔn)要求、有序進(jìn)行復(fù)習(xí)備考、引領(lǐng)建構(gòu)概念體系”三個(gè)核心維度，深入淺出地闡釋了如何在復(fù)習(xí)課中有效滲透生命觀念、助力學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)的概念體系。報(bào)告既有理論層面的精準(zhǔn)解讀，又有實(shí)踐層面的具體方法，為課題組優(yōu)化生命觀念可視化教學(xué)策略、完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式提供了寶貴的思路與借鑒。

此次中期匯報(bào)會(huì)是課題前期工作的全面復(fù)盤，更是蓄力攻堅(jiān)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。課題組將吸納專家建議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)模式、深化研究成果，以課題研究賦能生物學(xué)科教學(xué)提質(zhì)，為學(xué)生核心素養(yǎng)培育筑牢根基。

END

初審：崔夢(mèng)珂

終審：吳帥

編輯：趙慧霞

來源：教學(xué)與科研中心