說(shuō)一個(gè)壞消息——令父母?jìng)儭缚植馈沟氖罴賮?lái)了！有一件事，格外讓媽媽們焦慮：如何安排又能兼顧玩和學(xué)？玩太狠，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)“掉鏈子”？

平時(shí)在學(xué)校有老師、有課堂氛圍撐著，一放假，尤其是出門在外，書本可能都懶得翻開(kāi)。

報(bào)個(gè)短期集訓(xùn)班？時(shí)間地點(diǎn)難協(xié)調(diào)，效果也未必理想；

讓孩子自己抱著單詞書啃？別說(shuō)孩子抵觸，效果也往往事倍功半。

尤其是英文，最怕的就是“斷層”。幾天不接觸，語(yǔ)感就容易生疏。

有沒(méi)有一種方式，能讓孩子在暑假的旅途中、在家的閑暇里，主動(dòng)拿起“英文書”，甚至樂(lè)在其中，把碎片時(shí)間變成英文輸入的“加油站”？

答案當(dāng)然是肯定的！

今天，我們就給大家?guī)?lái)這樣一款特別適合暑假使用的英文學(xué)習(xí)神器——BOOKR Reading。它不僅僅是一個(gè)APP，更像是一個(gè)移動(dòng)的、充滿魔力的互動(dòng)英文圖書館。

無(wú)論你是想解決路上無(wú)聊、還是想讓孩子在家輕松保持英文語(yǔ)感，它都能完美勝任，讓孩子的暑假英文學(xué)習(xí)不再“放假”，反而充滿樂(lè)趣！

低年級(jí)孩子可以用作線上繪本，高年級(jí)娃則可以當(dāng)作英文圖書館，甚至播客來(lái)使用。

里面包含約1000+本圖書資源，而且是分級(jí)讀物，以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)。不僅解決分級(jí)讀物重復(fù)性高而無(wú)趣的尷尬，也相當(dāng)符合孩子口味。

最重重要的是，就連暑假出去玩的路上，孩子都能“無(wú)痛”學(xué)起來(lái)，碎片時(shí)間用到極致，家長(zhǎng)反饋： 好用，孩子愛(ài)用！

BOOKR Reading 提供了多種類型的書籍，以滿足不同年齡段兒童的閱讀和學(xué)習(xí)需求。以下是一些書籍的分類：

01

動(dòng)畫圖書資源

BOOKR Reading 提供了1000多本動(dòng)畫圖書資源，這些圖書覆蓋了30多個(gè)不同的主題分類，包括科學(xué)、動(dòng)物、歷史、文化、友誼、健康、旅行、傳記、飲食和外星人等。

02

世界經(jīng)典文學(xué)

BOOKR Reading 將一些世界經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》(The Little Prince)、《80天環(huán)游世界》(Around the World in Eighty Days)和《福爾摩斯探案》系列(Sherlock Holmes)等，創(chuàng)作成了動(dòng)畫形式。

03

分級(jí)動(dòng)畫圖書

與多家知名出版社合作，包括牛津大學(xué)出版社，為4-14歲的孩子提供了分級(jí)動(dòng)畫圖書，這些圖書以互動(dòng)的形式增強(qiáng)孩子與故事間的聯(lián)系，產(chǎn)生更深刻的閱讀體驗(yàn)。

04

互動(dòng)書籍

BOOKR Reading 的書籍不僅支持英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和閱讀理解發(fā)展，還發(fā)展21世紀(jì)技能，如創(chuàng)造力、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

05

CLIL（內(nèi)容和語(yǔ)言綜合學(xué)習(xí)）書籍

BOOKR Reading 特色之一是CLIL書籍，這些書籍將學(xué)科內(nèi)容與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提供歷史、科學(xué)等不同學(xué)科的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

06

教育游戲和認(rèn)知卡片

除了書籍，BOOKR Reading 還提供了5000多個(gè)教育游戲和4000多張認(rèn)知卡片，這些游戲和卡片旨在提升閱讀、聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法和發(fā)音技能。

這些書籍和資源的設(shè)計(jì)旨在提高孩子的語(yǔ)言能力，包括閱讀、寫作和聽(tīng)力技能，并通過(guò)吸引人的互動(dòng)內(nèi)容保持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性。

價(jià)格上，相比一整套分級(jí)讀物或繪本館，BOOKR Reading的費(fèi)用要美麗許多。

BOOKR Reading的海外發(fā)行價(jià)是408元/年，在國(guó)內(nèi)因?yàn)檎幵谑袌?chǎng)開(kāi)拓期，渠道方讓利換市場(chǎng)。我們也給閱讀第一的讀者爭(zhēng)取到349元/年的元旦假期特惠價(jià)，推薦給孩子在3-14歲，想要給孩子雞分級(jí)閱讀的父母?jìng)儭?/p>

非母語(yǔ)孩子學(xué)英文，尤其需要氛圍感

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們的選品編輯最開(kāi)始是被BOOKR的“顏值”吸引的。整個(gè)畫面非常有設(shè)計(jì)感，每一幀都想截屏。

來(lái)看看截圖：

這是講莎士比亞生平的一則故事。

誰(shuí)能想到這是改編自小紅帽的經(jīng)典翻新？

如果覺(jué)得這些故事低幼了，看看高級(jí)別內(nèi)容。

這則內(nèi)容里是一首關(guān)于愛(ài)的詩(shī)歌，從標(biāo)題字體到顏色搭配，都非常有傷痛文學(xué)那味兒。

還不止是文學(xué)內(nèi)容，還有介紹英國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的科普性故事，算是給想要學(xué)A-level課程的孩子提前做功課。

連成年人都看得目不轉(zhuǎn)睛，更不用說(shuō)孩子了。

越深挖越發(fā)現(xiàn)，BOOKR講故事的腔調(diào)和風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，很難不讓人愛(ài)上。

還是以前面小紅帽故事為例。經(jīng)典劇情是說(shuō)，小紅帽到森林里去看望奶奶，結(jié)果遇到大灰狼，后面如何在獵人幫助下逃離狼口，并救出奶奶的故事。

在BOOKR里，level 5的課程里保留了經(jīng)典版本，十分精彩。但，這并不妨礙他們?cè)趌evel 4的課程里提前做了一版“翻新”。

在新版小紅帽里，小紅帽搖身一變穿越到現(xiàn)代，她戴的不再是斗篷帽，而是一頂時(shí)髦的棒球帽。劇情也變成了——她給奶奶送“甜甜圈”，被餓慘的大灰狼盯上。

這一版的小紅帽更為現(xiàn)代，也更幽默。她甚至跟大灰狼有這樣一場(chǎng)互動(dòng)：“你好大灰狼，我曾經(jīng)在兒童故事里讀到你?！?/p>

這些關(guān)于故事情節(jié)的構(gòu)思，不得不說(shuō)，完全正中孩子們的口味啊！

不只是人物設(shè)定可愛(ài)、風(fēng)趣，就連孩子喜歡反復(fù)重讀自己喜愛(ài)的故事，這點(diǎn)“用戶習(xí)慣”也拿捏的正好。

在BOOKR里，孩子能讀到不止一版的經(jīng)典故事，每一版的語(yǔ)言表達(dá)都重新變換，劇情走向卻還能一樣，無(wú)形中，不同英文表達(dá)就學(xué)到位了。

了解BOOKR Reading背后的團(tuán)隊(duì)后，我們的驚喜得到了合理解釋。

創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)BOOKR Kids是來(lái)自匈牙利的一群教育創(chuàng)客，他們?cè)?015年就已經(jīng)成立。

最開(kāi)始做的是將匈牙利的暢銷書數(shù)字化，后來(lái)才逐漸過(guò)渡到做教育科技，且專注在制作互動(dòng)式動(dòng)畫故事書這一細(xì)分領(lǐng)域。

現(xiàn)如今，已經(jīng)有大約10萬(wàn)匈牙利學(xué)生使用BOOKR Class。 疫情期間，公司發(fā)展完全沒(méi)耽誤，反倒成了契機(jī)。

產(chǎn)品現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入韓國(guó)、新加坡、德國(guó)、土耳其、希臘、西班牙等國(guó)，甚至在說(shuō)英語(yǔ)的美國(guó)都有市場(chǎng)。

大家對(duì)匈牙利可能不太了解。他們的官方語(yǔ)言是匈牙利語(yǔ)，英文也是妥妥的第二外語(yǔ)。但人家的水平在“非英語(yǔ)母語(yǔ)”國(guó)家中，卻要高出我們不少。

據(jù)第三方調(diào)研，匈牙利屬于英語(yǔ)高熟練度區(qū)域，在“非英語(yǔ)母語(yǔ)”地區(qū)排名第18位，雖不如北歐，但在中歐國(guó)家里是尖子生，也比中國(guó)香港的英文熟練度要高。

除了歐洲一體化的“被迫倒逼”之外，匈牙利的語(yǔ)言成就主要得益于后天努力。當(dāng)?shù)厝藦男W(xué)一、二年級(jí)甚至更小的年齡就開(kāi)始接受系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)。

而且，政府規(guī)定所有公立學(xué)校的學(xué)生必須學(xué)會(huì)兩門外語(yǔ)（一般學(xué)生都會(huì)選英語(yǔ)和德語(yǔ)）才能獲得高中畢業(yè)證。

因此，BOOKR Reading有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它能完全立足于第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的視角，將很多針對(duì)非母語(yǔ)人士的教學(xué)法進(jìn)行整合。

內(nèi)容資源上，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也不是“閉門造車”。

他們不僅與前樂(lè)高執(zhí)行總監(jiān)等國(guó)際教育專家合作，為動(dòng)畫故事增添更多功能，以培養(yǎng)用戶的閱讀習(xí)慣和開(kāi)發(fā)技能。還與牛津大學(xué)出版社合作，將一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典故事進(jìn)行數(shù)字化并重新編寫。

這更讓他們擁有至少三點(diǎn)特色：豐富內(nèi)容資源、游戲般的互動(dòng)體驗(yàn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。

下面會(huì)陸續(xù)展開(kāi)講講。

分級(jí)閱讀，還能這么打開(kāi)？

在介紹特色之前先聊聊分級(jí)閱讀。

一線城市的父母基本上從幼兒園，就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，到小學(xué)前開(kāi)始接觸分級(jí)閱讀。市面上也有很多分級(jí)閱讀讀物，還有一些英文原版繪本館也受熱捧。

分級(jí)閱讀最大的特點(diǎn)是循序漸進(jìn)。以最熱門的分級(jí)體系RAZ（Reading A-Z）為例，從aa-A-Z共27個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別近百冊(cè)繪本，含音頻和閱讀理解練習(xí)題。

這近百冊(cè)內(nèi)容里，其實(shí)有很多是重復(fù)性的內(nèi)容，講究的就是讓難度，尤其是詞匯可控。這樣，孩子讀下來(lái)更容易有信心，能力是穩(wěn)步提高。

但如何“重復(fù)”就非?？简?yàn)教研老師們了。

有些分級(jí)讀物傾向于用固定IP，也就是同一人物背景和設(shè)定，但這很難兼顧不同主題。比如有孩子喜歡文學(xué)，但另外的孩子喜歡科學(xué)主題。

再來(lái)就是內(nèi)容形式。

基本上在分級(jí)閱讀初期，父母還是需要跟孩子一起共讀。目的有兩個(gè)，一個(gè)是營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍感，另一個(gè)就是提供必要的點(diǎn)撥。

美國(guó)專門研究教育規(guī)律的John Holt（《孩子是如何學(xué)習(xí)的》作者）通過(guò)大量的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子可以在親子共讀的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)一些單詞的拼寫規(guī)律。這可以為他們以后學(xué)習(xí)閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

但親子閱讀對(duì)父母要求的確有些高。時(shí)間精力是一方面，還有就是英文水平。這個(gè)前期陪伴要花多久能讓孩子順利進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，就得看孩子興趣了。

我們也看到一些線上圖書館會(huì)輔助音頻，幫助孩子提高興趣。而B(niǎo)OOKR很大膽的用了動(dòng)畫這一形式，雖然“費(fèi)眼”，但孩子們很難不喜歡。

無(wú)論是分級(jí)體系設(shè)置，還是內(nèi)容形式上，BOOKR Reading的表現(xiàn)都是優(yōu)秀。

先來(lái)看看他們的分級(jí)體系。

BOOKR Reading的分級(jí)并沒(méi)有很多，目前有9個(gè)，但每一級(jí)的主題豐富程度卻很高，每一級(jí)別故事數(shù)目100+且每月都有更新。

比如在第六級(jí)里，有像英美文化、地理這樣貼近課內(nèi)的內(nèi)容，也有小王子原版小說(shuō)聽(tīng)讀版。

而在第一級(jí)里，也不會(huì)只教字母歌這類內(nèi)容，還會(huì)輔助顏色認(rèn)知，甚至水果、冰淇淋等食物名詞的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)節(jié)奏也是遞進(jìn)式的。

第一級(jí)里，人聲朗讀的速度最慢，且每句話后會(huì)停頓2-3秒，以讓孩子適應(yīng)追視。到了高級(jí)別，人聲速度漸快達(dá)到母語(yǔ)人士水平，詞匯、句式表達(dá)也更復(fù)雜。

父母很擔(dān)心，即便是在低級(jí)別故事里，也會(huì)出現(xiàn)一些有難度的詞匯，會(huì)不會(huì)讓孩子感到挫敗。但因?yàn)橛泄适虑榫?，?strong>互動(dòng)環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)可以不必?fù)?dān)心。

比如在低級(jí)別的故事中間，會(huì)穿插有一些小游戲。有些是測(cè)試，考察孩子對(duì)內(nèi)容了解了多少。通過(guò)拖拽答案的形式完成。

還有一些則純粹是游戲，比如兩張圖找不同，或者拼圖。

非常貼心的是，在人聲朗讀過(guò)程中，文本會(huì)顯示斷句，這就是一個(gè)非母語(yǔ)人士學(xué)英語(yǔ)的剛需。

還有一點(diǎn)很好的是，在學(xué)完一個(gè)課程后，系統(tǒng)會(huì)推薦類似的題材，如果孩子很喜歡同樣的故事，可以繼續(xù)點(diǎn)擊繼續(xù)學(xué)習(xí)。比如之前提到的莎士比亞，讀完后，系統(tǒng)也會(huì)推薦以下故事。

這其實(shí)對(duì)制作團(tuán)隊(duì)有兩個(gè)要求，一是，館藏書目必須豐富，才能夠持續(xù)推薦，二是要求必須能針對(duì)孩子的水平和興趣，才能做到個(gè)性化。

前面提到，現(xiàn)在App里每一級(jí)別故事數(shù)目100+，然而，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有“躺平”，一直在持續(xù)做故事更新，從下拉列表里就有查看“最新故事”的選項(xiàng)。

個(gè)性化還體現(xiàn)在，孩子可以在App內(nèi)通過(guò)搜索，實(shí)現(xiàn)完全自主的興趣閱讀。

想看人物傳記，就選擇“people”，還可以按照分級(jí)來(lái)選擇。還有一些甚至有跟讀功能，想要鍛煉口語(yǔ)，就直接選擇有跟讀功能的故事。

再配上動(dòng)畫片，學(xué)英語(yǔ)就是一件自發(fā)的、輕松愉悅的事情。

最后來(lái)說(shuō)一下動(dòng)畫這種形式。

很多父母將動(dòng)畫片視作洪水猛獸，擔(dān)心一旦讓孩子沉迷進(jìn)去，費(fèi)眼不說(shuō)，還會(huì)讓看書變得更不專注。

但其實(shí)只要做好時(shí)長(zhǎng)控制，這件事情就變得迎刃而解。

分級(jí)閱讀的時(shí)間，每天其實(shí)也不適宜太長(zhǎng)，影響吸收，也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。BOOKR Reading的時(shí)長(zhǎng)也是最多設(shè)置在20分鐘，更短的甚至兩分鐘時(shí)長(zhǎng)。

當(dāng)然，開(kāi)始階段，父母還是需要費(fèi)點(diǎn)心思。父母不付出，孩子不會(huì)自動(dòng)喜歡英語(yǔ)閱讀，但是只要不帶功利心，閱讀英語(yǔ)書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是每天的休閑放松時(shí)間。