大象新聞?dòng)浾啐徹S碩 通訊員宋慧敏

為全面總結(jié)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、凝聚教研智慧、提升教學(xué)質(zhì)量，1月21日，管城區(qū)紫東路小學(xué)語(yǔ)文教研組開展學(xué)期主題教研成果匯報(bào)活動(dòng)。

活動(dòng)中，副校長(zhǎng)范書莉、教導(dǎo)副主任劉亞楠全程參與指導(dǎo)，全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，各年級(jí)教研組立足學(xué)情與教材精準(zhǔn)定位教研主題，分享了各具特色、成效顯著的教研實(shí)踐。

一年級(jí)語(yǔ)文組依托教材特點(diǎn)與低段學(xué)情，精心設(shè)計(jì)“以趣帶趣，高效識(shí)字”教研主題活動(dòng)。結(jié)合各單元識(shí)字重點(diǎn)，先后開展“加減筆畫巧思考”“偏旁找朋友”兩次靜態(tài)識(shí)字活動(dòng)，以及“拼音對(duì)對(duì)碰”“生活小偵探”“講漢字故事”三次動(dòng)態(tài)識(shí)字活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們用畫筆創(chuàng)意解鎖漢字奧秘，用語(yǔ)言講述漢字背后的故事，從生活場(chǎng)景中主動(dòng)探尋漢字蹤跡。通過系列活動(dòng)的深入推進(jìn)，孩子們實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)認(rèn)”到“主動(dòng)找”的轉(zhuǎn)變，在趣味游戲中高效掌握漢字，識(shí)字興趣與能力同步提升。

二年級(jí)語(yǔ)文組以“趣學(xué)表達(dá) 樂寫童心”為核心，聚焦寫話教學(xué)開展深度實(shí)踐。課內(nèi)深耕教材，運(yùn)用“五感觀察法”“推前想后四步法”等實(shí)用方法，教給學(xué)生寫話技巧、規(guī)范表達(dá)格式；課外拓展遷移，圍繞事物介紹、看圖寫話等主題設(shè)計(jì)延伸練習(xí)，拓寬寫話場(chǎng)景；重視詞句積累，通過摘抄、圖文創(chuàng)作等形式筑牢語(yǔ)言根基；構(gòu)建“日常常態(tài)化練習(xí)+多元評(píng)價(jià)”閉環(huán)(從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、創(chuàng)意等維度)，全面提升寫話能力。經(jīng)過一學(xué)期實(shí)踐，學(xué)生寫話字?jǐn)?shù)、細(xì)節(jié)描寫占比顯著提升，實(shí)現(xiàn)從“怕寫話”到“樂分享”的轉(zhuǎn)變，后續(xù)將針對(duì)字詞基礎(chǔ)、積累內(nèi)化等問題持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略。

三年級(jí)語(yǔ)文組聚焦單元語(yǔ)文要素，開展專項(xiàng)練習(xí)主題教研。老師們緊扣單元核心語(yǔ)文要素，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，深入研討專項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略，分享分層練習(xí)案例與學(xué)情反饋經(jīng)驗(yàn)。此次教研精準(zhǔn)錨定教學(xué)重難點(diǎn)，為提升單元教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)筑牢了實(shí)踐根基，助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

四年級(jí)語(yǔ)文教研組立足學(xué)生實(shí)際學(xué)情，緊扣閱讀常考題型，聚焦學(xué)生閱讀薄弱環(huán)節(jié)確立教研主題。通過分析日常練習(xí)，梳理出學(xué)生存在審題不細(xì)致、關(guān)鍵信息篩選不足、答題方法缺失、表述口語(yǔ)化碎片化、做題效率偏低等問題。圍繞上述問題，教研組精準(zhǔn)施策：梳理高頻題型答題模板，通過示范講解、集中剖析，幫助學(xué)生掌握規(guī)范答題方法；開展針對(duì)性專項(xiàng)訓(xùn)練，以“講解+練習(xí)+講評(píng)”的方式夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)；組內(nèi)教師分工協(xié)作，圍繞單元語(yǔ)文要素精選習(xí)題，強(qiáng)化閱讀技巧的實(shí)際運(yùn)用。經(jīng)過一學(xué)期系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生審題精準(zhǔn)度、信息提取能力、答題規(guī)范性均有明顯提升，解題效率穩(wěn)步提高，為后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文組聚焦“習(xí)作素材積累與表達(dá)提升”，創(chuàng)新設(shè)計(jì)階梯式教學(xué)活動(dòng)，著力破解學(xué)生習(xí)作素材匱乏、表達(dá)邏輯薄弱等難題?；顒?dòng)以“從無材可寫到有話想說，從寫得出來到寫得精彩”為目標(biāo)，通過分層訓(xùn)練搭建能力進(jìn)階路徑，精準(zhǔn)補(bǔ)齊學(xué)生想象創(chuàng)作與結(jié)構(gòu)搭建的薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)習(xí)作教學(xué)提質(zhì)增效，助力學(xué)生寫作素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)階梯式提升。

六年級(jí)語(yǔ)文組深入挖掘語(yǔ)文園地的教學(xué)價(jià)值，持續(xù)探索高效教學(xué)路徑。老師們?cè)诮虒W(xué)初期便圍繞語(yǔ)文園地的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)策略展開深入研究，教學(xué)中逐單元剖析詞句段運(yùn)用重難點(diǎn)，分享引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究、實(shí)踐運(yùn)用掌握知識(shí)與技能的實(shí)用方法。結(jié)合各類題型創(chuàng)設(shè)生活化情境開展詞句段運(yùn)用教學(xué)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受語(yǔ)言魅力、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本學(xué)期主題式教研不僅提升了教師命題設(shè)計(jì)能力，更為后續(xù)教學(xué)工作提供了新思路、新方法。相信在持續(xù)的教研探索中，六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)將邁向新高度，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上收獲更多成長(zhǎng)。

各年級(jí)匯報(bào)結(jié)束后，教導(dǎo)副主任劉亞楠作總結(jié)發(fā)言。她充分肯定低年級(jí)教研活動(dòng)趣味化的鮮明特色，指出其精準(zhǔn)契合低段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)強(qiáng)調(diào)中高年級(jí)學(xué)習(xí)單、專項(xiàng)訓(xùn)練運(yùn)用的實(shí)效性，建議后續(xù)設(shè)計(jì)需兼顧分層性與個(gè)性化，為學(xué)生預(yù)留充足表達(dá)空間，鼓勵(lì)融入跨學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并高度重視學(xué)生使用后的反饋，讓練習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生能力提升。

副校長(zhǎng)范書莉?qū)Ρ敬谓萄谐晒麉R報(bào)給予高度評(píng)價(jià)。她表示，從各年級(jí)教研組長(zhǎng)的匯報(bào)中，充分感受到全體語(yǔ)文教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教研態(tài)度和扎實(shí)務(wù)實(shí)的實(shí)踐精神。她希望全體語(yǔ)文教師以此次匯報(bào)為契機(jī)，持續(xù)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，將分層教學(xué)、個(gè)性化表達(dá)、跨學(xué)科融合等理念深度融入教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新教研形式、豐富教研內(nèi)容，讓教研成果真正落地生根，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

本次學(xué)期教研成果匯報(bào)，既是對(duì)過往教學(xué)實(shí)踐的梳理沉淀，更是未來教學(xué)提質(zhì)的全新起點(diǎn)。相信紫東路小學(xué)全體語(yǔ)文教師將帶著校領(lǐng)導(dǎo)的期許與寶貴的教研經(jīng)驗(yàn)，在深耕課堂、賦能學(xué)生的道路上持續(xù)探索、聚力前行，以更扎實(shí)的教研、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，書寫學(xué)校語(yǔ)文教育的新篇章，為學(xué)生的全面發(fā)展與核心素養(yǎng)提升保駕護(hù)航。