前面，我一連用了多節(jié)課去重點(diǎn)講述二年級(jí)語文試卷中難度最大、考查面最廣、分值最高的“看圖寫話”。自我認(rèn)為，我對(duì)看圖寫話講解得比較全面、具體、細(xì)致和透徹了，你若有興趣的話，可以向上翻閱查看，以便切磋交流。

從這節(jié)課開始，我則重點(diǎn)講述語文試卷中的考點(diǎn)（考試必定會(huì)考查的知識(shí)點(diǎn)），也是試卷中的難點(diǎn)之一，即“照樣子，寫一寫”。

試卷中的題目“照樣子，寫一寫”，若根據(jù)考查內(nèi)容來細(xì)分的話，可以分為多種。從今天這節(jié)課開始，我會(huì)逐一細(xì)致、具體地予以講解，希望讀到這篇文章的學(xué)生或者家長，能有所收獲，學(xué)有所長，我就開心和滿足了。

第一種考查形式是，填寫量詞。

如：

一（叢）翠竹 一（ ）老虎 一（ ）仙人

第一個(gè)是例子，因?yàn)樗呀?jīng)在括號(hào)里給填上了。出示這個(gè)例子的目的是讓學(xué)生們思考琢磨一下它括號(hào)里填的這個(gè)字在整個(gè)短語里起到的作用是什么。

一叢翠竹，很顯然，這里的“叢”起到了量詞的作用。這也就在提示和要求后面的兩個(gè)空白括號(hào)應(yīng)該怎么填寫了。

那么，后面的兩個(gè)括號(hào)里到底應(yīng)該填寫哪個(gè)量詞呢？

先說一（ ）老虎。假若老師講授到了，那么，學(xué)生就能很輕松地填寫量詞“頭”。假若沒講到，那么，這就考查學(xué)生在平時(shí)接觸的課外知識(shí)量多少了。其實(shí)，在兒歌《兩只老虎》里，該量詞就已經(jīng)明確清楚地出現(xiàn)了。一般情況下，修飾大型動(dòng)物的量詞大都是“頭”，如一頭獵豹，一頭大象。

再說一（ ）仙人。仙人若不理解的話，那么，一（ ）人，學(xué)生應(yīng)該就明白了。一（ ）？肯定都知道是一（個(gè)）人咯。那么，以此類推，一（ ）仙人，也就順理成章地被填入（個(gè)）。

這兩個(gè)量詞，即使在課堂上沒接觸過，那么在生活中，不少學(xué)生也應(yīng)當(dāng)聽過或者說過了。

這個(gè)考點(diǎn)，考查的原版就是課本上二年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課的《場(chǎng)景歌》。

這里面全是一模一樣的短語：數(shù)詞+量詞+名詞。這篇課文，雖課后沒有要求背誦，但老師都會(huì)要求學(xué)生全文背誦的。學(xué)生一旦背熟了，在考試時(shí)要么套上去，要么靈活變通地借用。

這里，什么對(duì)象和場(chǎng)合用什么量詞，我姑且歸納總結(jié)了一下：

條，后面跟隨的大多是“河流”“小船”，如一條小河，一條帆船。

艘，后門跟隨的大都是“大船，如一艘軍艦，一艘游艇。

處，后面跟隨的大都是“地點(diǎn)”，如一處港灣，一處景點(diǎn)。

只，后面跟隨的大都是“小型動(dòng)物”，如一只小貓，一只海鷗。

方，后面跟隨的大都是“方形的事物”，如一方魚塘，一方手帕。

塊，后面跟隨的大都是“塊狀食物”，如一塊稻田，一塊香皂。

行，后面跟隨的大都是“排成行列的食物”，如一行垂柳，一行白鷺。

座，后面跟隨的大都是“較大或固定的物體”，如一座花園，一座小橋。

道，后面跟隨的大都是“長條形的物體”，如一道小溪，一道彩虹。

叢，后面跟隨的大都是“聚集生長的植物”，如一叢翠竹，一叢小草。

群，后面跟隨的大都是“數(shù)量比較多的動(dòng)物”，如一群小鳥，一群羊。

面，后面跟隨的大都是“扁平的物體”，如一面隊(duì)旗，一面鏡子。

把，后面跟隨的大都是“能用手抓起的東西”，如一把銅號(hào)，一把刀子。

對(duì)，后面跟隨的大都是“兩個(gè)相對(duì)或匹配的人或物”，如一對(duì)駱駝，一對(duì)夫妻。

片，后面大都跟隨的是“平而薄，或者成片存在的事物”，如一片樹葉，一片歡笑（表示的是少量的歡笑，或者說是歡笑的程度比較輕微）。

頭，后門跟隨的大都是“大型動(dòng)物”，如一頭牛，一頭豹子。特殊情況的是老虎，世人習(xí)慣，在口語中用“只”來修飾，如一只老虎。

匹，后面跟隨的大都是“騾、馬、驢和駱駝等特定的動(dòng)物”，如一匹馬，一匹駱駝。

張，后面跟隨的大都是“能張開或者展開的東西”，如一張桌子，一張紙，一張嘴（嘴巴能張開）。

朵，后面跟隨的大都是“花或者成團(tuán)的東西”，如一朵花，一朵蘑菇。

輛，后面跟隨的大多是“與車輛有關(guān)的東西”，如一輛自行車，一輛小汽車。

架，后面跟隨的大多是“帶支撐框架或機(jī)械的物體”，如一架飛機(jī)，一架模型。

件，后面跟隨的大多是“完整個(gè)體性和可獨(dú)立穿戴特征的衣服”，如一件秋衣，一件棉襖。

粒，后面跟隨的大多是“細(xì)小、顆粒狀的物體”，如一粒大米，一粒種子。

顆，后面跟隨的大多是“形狀更圓潤、體積稍大的物體”，一顆花生，一顆紅棗，一顆星星，一顆大豆。

頂，后面跟隨的大多是“物體的最高處或覆蓋物”，如一頂帽子，一頂帳篷。

副，后面跟隨的大多是“成套、配套的的物品”，如一副手套，一副撲克。

雙，后面跟隨的大多是“兩個(gè)獨(dú)立但常搭配的東西”，如一雙鞋，一雙襪子。

本，后面跟隨的大多是“書卷”，如一本書，一本字典。

卷，后面跟隨的大多是“成卷兒的東西”，如一卷膠布，一卷鋼尺。

以上我羅列總結(jié)的量詞，可以說比較全面了，但作為二年級(jí)的學(xué)生在理解起來，肯定有一定的難度，但可以讓他們背誦一些固定的短語，如《場(chǎng)景歌》里那樣的。熟讀背誦多了，在平日，包括考試時(shí)遇到一樣的，或者是類似的，就可以套用上，從而不至于不會(huì)做，干脆空著。

我還要特別指出的是，有些短語，在量詞上，并非是單選項(xiàng)，而是還有別的選項(xiàng)，如一（頭）老虎，也可以寫成一（只）老虎。這些特殊情況，學(xué)生不僅需要在課堂上認(rèn)真聽講，而且在平日的課外學(xué)習(xí)中也要多加留心注意。

這節(jié)課到此結(jié)束，下節(jié)課，我接著講述“照樣子，寫一寫”另外的題型，希望您能繼續(xù)跟隨我學(xué)習(xí)和交流！

感謝你的閱讀，希望繼續(xù)跟我學(xué)下一節(jié)課喲！