（記者　陳曉晟）日前，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布了《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》（以下簡(jiǎn)稱《指引》）。分析認(rèn)為，這是國(guó)家層面首份專門(mén)針對(duì)教師群體的生成式人工智能應(yīng)用規(guī)范，意味著生成式AI將開(kāi)始系統(tǒng)化地進(jìn)入教育主陣地，開(kāi)啟系統(tǒng)性賦能新階段。

人工智能為教師解放“雙手”

（圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)）

從《指引》的內(nèi)容來(lái)看，其包含從教案設(shè)計(jì)、作業(yè)反饋到班級(jí)管理、教學(xué)反思等數(shù)十個(gè)具體應(yīng)用場(chǎng)景，且針對(duì)性強(qiáng)，有望成為解決教學(xué)實(shí)際痛點(diǎn)的“工具包”。北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉表示：“最直接的變化，是教師從重復(fù)性勞動(dòng)中被解放了出來(lái)?！?/p>

具體而言，AI能夠承擔(dān)教育過(guò)程中大量的?自動(dòng)化重復(fù)性任務(wù)，例如精準(zhǔn)承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)講解、高頻答疑、作業(yè)批改等重復(fù)性工作。在深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)踐中，AI助教覆蓋了40個(gè)班級(jí)，使教師的標(biāo)準(zhǔn)化備課時(shí)間減少了30%，將精力釋放到更高價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)性化輔導(dǎo)中。上海市江灣初級(jí)中學(xué)在期末閱卷工作中引入了“智能搭檔”——AI批改助手。它不僅能快速完成各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化試題批閱，還能同步生成學(xué)生答題情況分析報(bào)告，讓試卷批改效率大幅提升。

AI還能助力?打造高質(zhì)量教學(xué)資源。借助AI，老師通過(guò)自然語(yǔ)言描述，可迅速生成具備個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的AI數(shù)字人分身，用于錄制公開(kāi)課、微課等視頻內(nèi)容，無(wú)需經(jīng)歷繁瑣的拍攝與剪輯流程。同時(shí)?實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同教學(xué)，AI數(shù)字人負(fù)責(zé)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化傳遞，而真人老師則更專注于與學(xué)生的情感互動(dòng)、個(gè)性化指導(dǎo)和人格塑造。AI還能?提升教學(xué)效率與一致性。AI系統(tǒng)能確保跨班級(jí)、跨校區(qū)的教學(xué)內(nèi)容高度標(biāo)準(zhǔn)化，減少因教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)差異導(dǎo)致的知識(shí)傳遞偏差，同時(shí)通過(guò)智能體引擎實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的精準(zhǔn)管控與反饋閉環(huán)……

對(duì)于AI對(duì)教育領(lǐng)域的影響，新東方創(chuàng)始人俞敏洪也肯定了其帶來(lái)的諸多利好：在教育領(lǐng)域，AI幾乎能100%完成英語(yǔ)交流對(duì)話與作業(yè)批改，不僅解放了教師生產(chǎn)力，還消除了孩子面對(duì)老師的恐懼心理，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

AI賦能教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)創(chuàng)新

《指引》的出爐在解放老師“雙手”的同時(shí)，也點(diǎn)亮了老師自身的新“技能樹(shù)”，為老師安全、合規(guī)、有效地使用AI工具提供了“路線圖”。

2025年7月，教育部就啟動(dòng)實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

在實(shí)踐中，老師們正利用生成式AI進(jìn)行學(xué)情深度分析、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)、跨學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)，以及模擬教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行演練。例如，通過(guò)AI快速生成不同難度和風(fēng)格的習(xí)題，或自動(dòng)生成班級(jí)學(xué)情報(bào)告，使精準(zhǔn)教學(xué)和因材施教成為可能。掌握新工具的教師，將成為教學(xué)創(chuàng)新的主導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的迭代與飛躍。

另一方面，AI技術(shù)的介入，為實(shí)現(xiàn)從“統(tǒng)一供給”到“按需賦能”的教育范式轉(zhuǎn)型提供了可能：通過(guò)構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展評(píng)估，精準(zhǔn)診斷能力短板與成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)“因師施訓(xùn)”；突破時(shí)空限制，為老師們提供“隨時(shí)隨地、按需獲取”的資源與指導(dǎo)，讓培訓(xùn)從“階段性”變?yōu)椤叭^(guò)程陪伴”，這種持續(xù)性的專業(yè)支持正是促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)與自我能力提升的關(guān)鍵保障。

?構(gòu)建“人機(jī)協(xié)同”智慧教育新生態(tài)

在課堂管理、作業(yè)評(píng)價(jià)、跨區(qū)域教研等場(chǎng)景中，人工智能成為教師的常態(tài)化教學(xué)伙伴，智慧教育新生態(tài)呼之欲出。

如今，AI已在千萬(wàn)校園落地生根，它極大提高了學(xué)情自動(dòng)化采集及教師反饋能力，智能批閱機(jī)10分鐘完成一個(gè)班級(jí)作業(yè)的批改；AI黑板通過(guò)3D技術(shù)將抽象數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)圖形；全學(xué)科教材虛擬人讓課本人物“活”起來(lái)，成為能對(duì)話、引導(dǎo)思辨的智能伙伴；托智慧教學(xué)管理平臺(tái)數(shù)據(jù)采集與AI課堂分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景、全過(guò)程的數(shù)據(jù)追蹤與智能反饋……“以數(shù)治教、以智優(yōu)學(xué)”正在逐步實(shí)現(xiàn)。　

在此大背景下，行業(yè)相關(guān)企業(yè)也積極通過(guò)AI賦能，融入教育全鏈條。以中國(guó)電信為例，其聚焦AI賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推出“AI助教、AI助學(xué)、AI助研、AI助管、AI美好家”五大核心場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)在“云網(wǎng)端邊用”一體化能力支撐下的AI教育創(chuàng)新。AI助教方面，依托中國(guó)電信精準(zhǔn)教學(xué)平臺(tái)、同步課堂、人工智能創(chuàng)新教育平臺(tái)、智慧體育平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)線上線下賦能中小學(xué)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率與互動(dòng)體驗(yàn)。AI助學(xué)方面，天翼智學(xué)平臺(tái)及智慧心育平臺(tái)融合智能終端，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)支持與心理健康守護(hù)；AI助研方面，智慧教研平臺(tái)、教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，助力教師能力持續(xù)提升；AI助管方面，通過(guò)智慧考務(wù)平臺(tái)、校園安全平臺(tái)及教育數(shù)字基座，實(shí)現(xiàn)局校一體化管理；AI美好家方面，AI學(xué)習(xí)平板、AI教育云電腦、AI腕式學(xué)生證、AI智教玩具等產(chǎn)品矩陣構(gòu)建智慧玩伴、全能學(xué)伴與安全守護(hù)的一體化生態(tài)。

在AI的賦能下，更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化、智能化的未來(lái)教育圖景正在成為現(xiàn)實(shí)。