冬日深耕蓄力，靜待春來花開。為筑牢班級管理根基，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，2026年1月27日、28日，鄭州外國語學校召開“深耕細作、聚力突破”為主題的高三年級二輪復習專題研討會。校黨委書記王曉強、校長邢中芳攜校級領(lǐng)導、教務處負責人與高三年級備課組長、班主任教師齊聚一堂，通過學科深度研討、班級管理智慧碰撞，共同謀劃二輪復習提質(zhì)增效的科學路徑。此次會議不僅是一場策略研討會，更是一次統(tǒng)一思想、明確方向、鼓舞士氣的動員會，標志著鄭外2026屆高考備考工作進入了更精細、更精準、更高效的新周期。

學科深耕——研政策、循課標、精準把脈備考方向

研討會首日，九大學科備課組長依托詳實數(shù)據(jù)，聚焦學科特點與“三新”導向，對二輪復習進行了精心而嚴密的科學部署。學科組的規(guī)劃既高屋建瓴，又極具可操作性，在深入研討中進一步凝聚了共識、明確了路徑，為下一階段實現(xiàn)從“全面覆蓋”到“精準突破”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向奠定了堅實的策略基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了鄭外教師團隊嚴謹務實、精益求精的教研作風。

數(shù)據(jù)驅(qū)動，明晰學情坐標。各學科均對高三上學期歷次大型考試數(shù)據(jù)進行了縱向、橫向的立體化分析。語文組長楊麗平通過數(shù)據(jù)精準指出尖子生成績的“穩(wěn)定性”是關(guān)鍵課題，并分享了優(yōu)秀班級在課堂教學、評價反饋、命題聯(lián)動方面的有效經(jīng)驗。這種基于數(shù)據(jù)的實證分析，使各學科能清晰識別優(yōu)勢、洞見短板，為后續(xù)精準干預奠定了堅實基礎(chǔ)。

課標引領(lǐng)，錨定復習航向。面對持續(xù)深化的高考改革，深入研究《中國高考評價體系》及新課標成為共識。數(shù)學組長吳鵬從政策、課標、專家精神三個維度剖析命題導向，提出了“以專題為載體，以真問題為突破點”的復習路徑。英語組長趙鶯鶯詳細規(guī)劃了從核心詞匯滾動、專項題型突破到構(gòu)建個性化寫作語料庫的系統(tǒng)方案，尤其強調(diào)了對新課標新增詞匯與話題的拓展。歷史組長林聰、地理組長夏林義不約而同地強調(diào)了學科核心素養(yǎng)的落地，主張將知識傳授與能力、素養(yǎng)培養(yǎng)深度融合，化“學科優(yōu)勢”為“分數(shù)優(yōu)勢”。

策略創(chuàng)新，凸顯學科智慧。各學科結(jié)合自身特點，提出了富有創(chuàng)見的備考策略。物理組長何中原強調(diào)了“真題重做”與“研究創(chuàng)新題型”的重要性，并特別關(guān)注河南本土文化科技資源（如賈湖骨笛）與物理試題的結(jié)合，建議加強校本命題能力培訓。生物組長金星分享了“先制雙向細目表，再命題”的科學流程，通過控制難度系數(shù)、注重錯題改編，確保訓練效度。政治組長李瓊、化學組長曾維舉則強調(diào)了復習的“精準”與“扎實”，呼吁在關(guān)鍵階段更需匠心打磨細節(jié)，筑牢知識根基。九個學科的分享，雖路徑各異，但共同指向了“精準、高效、素養(yǎng)”的備考核心。

班級聚力——重人本、巧施策、激活學生內(nèi)生動力

研討會次日，重心轉(zhuǎn)向育人陣地。16位班主任依次登場，從班級管理的微觀視角分享了基于班情學情的個性化實踐與思考，展現(xiàn)了鄭外班主任團隊的教育智慧與育人情懷。

文化育人，營造奮進氛圍。多位班主任致力于打造富有精神力量的班級文化。3班班主任李麗蘭老師以“文”化人，通過“百家講壇”“共繪消寒圖”等活動，讓學生在傳統(tǒng)文化的浸潤中增強幸福感與凝聚力。1班班主任林聰老師系統(tǒng)設計“站立早讀”“師生結(jié)對”“線上學習小組”，將時間管理落實到活動過程，實現(xiàn)了指導的精細化。16班班主任楊麗平老師著力營造“師生是盟友”的氛圍，通過優(yōu)秀生帶動、同伴激勵、講述往屆勵志故事等方式，點燃全員內(nèi)驅(qū)力。這些舉措讓緊張的備考充滿了溫度與力量。

分層指導，踐行因材施教。針對學生差異，精細化指導成為班主任的共同選擇。各班班主任都不約而同地構(gòu)建了“沖刺、提升、基礎(chǔ)”三層學生發(fā)展模型，分別匹配“壓軸難點突破”“模塊攻堅”“課本核心吃透”等針對性任務，并輔以“小組打卡”“家長參與”等監(jiān)督與支持機制。這一精準的分層體系，有效實現(xiàn)了從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉(zhuǎn)變，使不同層次的學生都能獲得清晰的進階路徑與適配的學習任務，在保障整體氛圍積極向上的同時，最大限度地激發(fā)了個體潛能，讓每位學生都被看見、被支持，切實增強了備考過程的科學性與人文溫度。

家校協(xié)同，共筑身心健康防線，已成為二輪復習階段班級管理的戰(zhàn)略重點與育人共識。面對備考后期普遍增加的心理壓力與復雜的家�；樱�2班、9班、11班等多位班主任主動將工作關(guān)口前移，系統(tǒng)建立了“定期評估——及時回訪——雙向溝通”的心理支持機制。他們不僅密切關(guān)注學生情緒波動，更通過專題家長會、個別溝通等方式，科學指導家長如何提供“情緒穩(wěn)定、后勤到位”的家庭支持，致力于將家庭從潛在的壓力源轉(zhuǎn)化為溫暖的“加油站”。這些務實舉措已初見成效，在營造平穩(wěn)、積極的備考氛圍方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

歷時兩天的研討會，是一次思想的碰撞、智慧的匯聚、力量的凝聚。從學科組的精準把脈，到班主任的溫情守護，再到領(lǐng)導層的戰(zhàn)略擘畫，鄭州外國語學校2026屆高三團隊正以“深耕細作”的務實態(tài)度，夯實備考的每一步；以“聚力突破”的堅定決心，直面改革的每一次挑戰(zhàn)。征程萬里風正勁，重任千鈞再奮蹄。相信在全體師生的共同努力下，鄭外學子必將在2026年的盛夏，收獲夢想，續(xù)寫輝煌！

圖片：林聰

文字：陳潔

編輯：孫丹丹