今日（2月2日），

新西蘭教育部長Erica Stanford

再宣布重磅教育改革！

從本學(xué)期起，新西蘭將正式啟用一套全國統(tǒng)一的學(xué)生學(xué)習(xí)報告框架。今后，小學(xué)和中級學(xué)校的家長，將收到標(biāo)準(zhǔn)化的成績更新，清楚了解孩子在閱讀、寫作和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)進展。

這項改革由新西蘭教育部長Erica Stanford推動，核心目標(biāo)是——無論孩子在哪所學(xué)校讀書，家長拿到的學(xué)習(xí)報告標(biāo)準(zhǔn)都一致。

示意圖，圖片來自Erica Stanford社交媒體

今年起，

家長將收到哪些報告？

在新框架下，0 - 10年級學(xué)生家長將收到全國統(tǒng)一的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)報告，內(nèi)容包括：

• 孩子在每個科目中，被評為五個學(xué)習(xí)等級中的哪一個，用來說明孩子目前的學(xué)習(xí)進度處在哪個階段，這五個學(xué)習(xí)進展等級分別是：Emerging剛起步、Developing：正在發(fā)展、Consolidating逐步鞏固、Proficient熟練水平、Exceeding：超出預(yù)期

• 為什么評定為這個等級的說明，以及家長在家里可以怎樣配合、幫助孩子下一步學(xué)習(xí)
  

• 孩子一段時間內(nèi)的進步情況，以及出勤表現(xiàn)
  

• 拼讀（phonics）學(xué)習(xí)情況，以及每年兩次的學(xué)習(xí)進度檢查結(jié)果

其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域、價值觀和行為方面的報告方式將保持不變。同時，已具備高質(zhì)量報告模板的學(xué)校，只要符合新要求，可繼續(xù)沿用。

Stanford表示：“長期以來，新西蘭缺乏關(guān)于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)進展的一致、可靠信息。有評估指出，沒有全國統(tǒng)一的評估與報告，家長可能無法獲得所需信息，系統(tǒng)也難以及時在孩子需要支持時作出響應(yīng)。我們正在落實這些建議?！?/p>

她補充說，新體系強調(diào)豐富、細(xì)致的數(shù)據(jù)，用于呈現(xiàn)隨時間的進步，為家長、學(xué)校、教育部及整個教育體系提供清晰依據(jù)，以便采取行動和提供支持。

據(jù)悉，這一新做法將取代沿用20多年的評估體系，是在與校長協(xié)會和教師廣泛咨詢后制定，并在85所學(xué)校進行試點，涉及約1.2萬次學(xué)生評估。參與學(xué)校的反饋總體積極。

示意圖，圖片來自Erica Stanford社交媒體

3 - 8年級將迎來

一年兩次“學(xué)習(xí)進度檢查”

今年改革的第二個重點，是為3 - 8年級新西蘭學(xué)生引入每年兩次的學(xué)習(xí)進度檢查，同樣聚焦閱讀、寫作和數(shù)學(xué)。

這些檢查會和年中、年末成績報告同步，幫助家長看到孩子一整年內(nèi)的學(xué)習(xí)變化，而不是只看某一次表現(xiàn)。

同時，這套進度檢查將由新的“SMART學(xué)習(xí)進展監(jiān)測系統(tǒng)”支持——SMART的全稱是“學(xué)生監(jiān)測、評估與報告工具”（Student Monitoring, Assessment and Reporting Tool）。

Stanford 強調(diào)：“SMART是一種低壓力、輕量級的工具，不是考試，也不是用來排名的?！?/p>

她表示，老師仍然會以課堂作業(yè)、日常觀察和專業(yè)判斷為主，這些工具只是幫助家長獲得更清楚、更一致的信息。

對于這一改革，你怎么看？