寒假已至，有學(xué)生睡到日上三竿，有學(xué)生悶聲開卷“高考之后最重要的人生大考”。

有人求助學(xué)長學(xué)姐：

有人已經(jīng)卷出幻想了：

考試暫退，我爸彩票中獎1000萬了

說好了，領(lǐng)完給我200萬自己買房買車，可以不上學(xué)不考研，但是要找個簡單的班上

結(jié)果第二天領(lǐng)的時候工作人員要我爸捐一點出去，我爸不想捐，工作人員很強勢，我們就吵起來了，吵得越來越厲害，最后把我吵醒了，圖書館好冷

好好好，這是真被逼瘋了。

沒辦法，對于他們來說，擺在面前的路似乎越走越窄：

考公、考編的上岸率低得令人咋舌；大部分專業(yè)如果不往上讀個碩、博，就業(yè)連簡歷篩選的關(guān)都過不去。

考研性價比又太低，花精力、招的名額少，好學(xué)校的很多名額都給到保研生了。而從去年開始，保研又有大變化，很多高校相繼取消保研夏令營，名額向預(yù)推免傾斜。

于是，很多人在保研這條路上卷生卷死，不惜早早從寒暑假開始準(zhǔn)備。

1

把大學(xué)過成高中

為信息戰(zhàn)卷生卷死

沒有人會一直吃苦，除非你經(jīng)歷了高考，又選了保研。

劉鑫至今仍記得高考后的暑假，她不僅要提前預(yù)習(xí)大一的專業(yè)課，還要定期參加線上會議。屏幕對面，是她父母花大錢請的“保研規(guī)劃師”。

規(guī)劃細致到：每一學(xué)期績點要穩(wěn)在多少，要參加哪幾個含金量最高的競賽，甚至要在什么時候聯(lián)系導(dǎo)師，都有精準(zhǔn)的時間節(jié)點。

等到大一開學(xué)，室友們都很“默契”，大家的每一天都是被精確規(guī)劃的。

劉鑫有一張保研前輩傳下來的“避雷清單”。清單上詳細記錄著哪些老師給分高、哪些老師講課好但掛人多。

“選課不要選給分低的老師，哪怕他課講得再好?！薄癤X競賽性價比最高，獲獎率30%，且保研加分多?！睂W(xué)長叮囑他。

他沒有參加任何一個“純興趣”的社團，只加入了能加分的。所有的探索欲，都在加分細則面前低下了頭。

“選了保研之后，我崩潰痛哭的次數(shù)比高考還多?！眲Ⅵ谓?jīng)常坐在圖書館，眼圈發(fā)黑。他意識到時間有限，必須優(yōu)先做那些“必做題”，不能做任何無效努力。

擔(dān)驚受怕成了常態(tài)，“排名會不會掉？排在我后面的那個同學(xué)，聽說最近發(fā)了一篇普刊，他加了多少分？我還能從哪里搞到分？”第一學(xué)期結(jié)束，劉鑫發(fā)現(xiàn)自己排名下滑了，他躲在宿舍樓梯間哭了半小時。

他愈加感到恐慌，“是不是自己缺乏一套精準(zhǔn)的規(guī)劃？”在這個不透明的體系里，核心競爭力背后也是一場信息戰(zhàn)。

于是他花錢找了一個機構(gòu)幫忙規(guī)劃，拿到定制化保研方案的那一刻，劉鑫覺得安心了。

但隨即，更深的疲憊襲來。晚上11點，他看著室友們依然在臺燈下“埋頭苦讀”，覺得大家像是被上了發(fā)條的玩偶。

他們在這個名為大學(xué)的牢籠里，復(fù)刻了一場更高強度的高中生活。

2

規(guī)劃趕不上變化

只能不停追趕

李森的高考成績并不差，只是比預(yù)估低了6分，但他沒能考上父母心心念念的“鐵飯碗”專業(yè)。

“慶功宴”上，父親喝多了，拍著他的肩膀說：“沒事，兒子，咱本科辛苦一下，研究生重新選個好專業(yè)。”那頓飯吃得李森味同嚼蠟，對他而言，保研不是選擇，是彌補——為高考那“不該丟失的6分”。

于是，他們把目標(biāo)瞄向了保研，為了確保這條路萬無一失，李森的父母做了一個決定：花幾萬元，為他購買一份“全程保研輔導(dǎo)”。

這錢，買的是規(guī)劃，也是心理安慰。李森父母試圖用金錢消除未來的不確定性，試圖在劇烈波動的賽道上，為孩子焊死一條通往成功的鐵軌。

然而，規(guī)劃趕不上變化。

越來越多的高校宣布取消保研夏令營，預(yù)推免面試的頻繁“撞車”，讓“海投”策略變成了殘酷的單選題。

李森發(fā)現(xiàn)，自己的“保底院?！弊兊貌辉侔踩?/p>

隨之刮起的另外一股風(fēng)潮是，還在開放的學(xué)校夏令營所給的優(yōu)秀營員offer，不再等同于“擬錄取”，這意味著，當(dāng)更多夏令營取消時，或許會有更多的“第一名”加入到預(yù)推免的環(huán)節(jié)。

他只能在這條不斷塌陷的賽道上，不停地修補，不停地追趕那個名為“確定性”的幻影。

3

悶頭沖保研

卻不知道真正要什么

謝芳覺得自己是一定要保研的，這個決心，自她踏入大學(xué)之前便下定了，“如今本科生一抓一大把，只有讀研才有就業(yè)優(yōu)勢?！?/p>

沒辦法，在當(dāng)下的就業(yè)市場中，除了少數(shù)依賴過硬技術(shù)或豐富工作經(jīng)驗的行業(yè)外，對于絕大多數(shù)專業(yè)來說，本科學(xué)歷早已不再是“敲門磚”。

要成為研究生的執(zhí)念與身邊優(yōu)績主義的氛圍，讓她極度自律，極度清醒，極度目標(biāo)導(dǎo)向。

每一步都走得很精準(zhǔn)：選什么課、找哪個導(dǎo)師、發(fā)什么論文，一切都為了最后的那個offer。

但是，到了大三下，機構(gòu)老師問她：“選校階段，你想去哪”時，謝芳愣住了，“我需要知道我能去哪里。”最后她這樣回答，“然后我從能去的選項里選最好的?！?/p>

這種“精準(zhǔn)的迷?！笔呛芏鄾_保研學(xué)生的共同特征，“他們本質(zhì)是迷茫的，只知道自己要保研，除此之外，不知道自己要干什么?！?/strong>老師無奈地說。

于是，一個個鮮活的夢想被簡化成了工資單上的數(shù)字、編制內(nèi)的穩(wěn)定性和定居的城市。

謝芳回憶起大二時，她曾對攝影產(chǎn)生過濃厚的興趣，想去選修新聞學(xué)院的攝影課。但腦中理智的聲音立刻制止了她：“那門課作業(yè)多，給分嚴(yán)，對你的保研沒有加分權(quán)重，性價比太低?！?/strong>

最終謝芳選了一門容易拿高分的醫(yī)學(xué)倫理課，她拿到了95分，績點很漂亮，但她早就不記得課上講了什么。

她也會刻意回避去想個人發(fā)展的問題。“好像一開始想，就覺得特別焦慮?！?/strong>謝芳說，她寧愿把自己埋在無盡的績點和論文里。在面對“我是誰、我想干什么”這道人生大題時，選擇了交白卷。

最后，他們最終都如愿以償，拿到了研究生錄取通知書。從保研結(jié)果看，他們都是成功的，是這場競爭中的勝利者。

然而，這背后卻帶著一絲苦澀：他們在最寶貴的青春年華里，將自己規(guī)訓(xùn)成了一套高效運行的程序——學(xué)會了如何討好規(guī)則、如何利用信息差、如何計算投入產(chǎn)出比。

保研也變成了一種執(zhí)念，因為它似乎承諾了一個美好的彼岸。

可在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的現(xiàn)實世界里，他們的漫長賽季，其實才剛剛開始。

參考資料：

[1]每日人物：保研，突然變難

[2]真故研究室：保研，已經(jīng)不爽了

[3]真實故事計劃：保研人卷在狹路