2026年1月6日，由澳門美術(shù)協(xié)會主辦、澳門文化界聯(lián)合總會與澳門青年美術(shù)協(xié)會協(xié)辦，并獲澳門文化發(fā)展基金資助的“心耕藝境·美育潤心——蕭雅雯藝術(shù)作品展”，在澳門何族崇義堂盛荷堂展廳正式揭幕。展覽集中呈現(xiàn)蕭雅雯近年創(chuàng)作的三十余件藝術(shù)與文創(chuàng)作品，以“方圓美育：個人成長三部曲”為核心敘事線索，系統(tǒng)呈現(xiàn)其在視覺藝術(shù)、心理成長與美育實踐之間持續(xù)推進的跨學科探索。

當晚六時半，展覽開幕式舉行。來自文化、教育與藝術(shù)界的多位代表出席主禮，包括中聯(lián)辦宣傳文體部、澳門特區(qū)政府文化部門、高校及社會文化機構(gòu)負責人。多元背景的嘉賓匯聚一堂，本身也構(gòu)成了展覽所強調(diào)的“共生”語境——藝術(shù)不再是單向展示，而是一種在城市文化系統(tǒng)中持續(xù)發(fā)生的交流行為。

本次展覽由策展人黃建東策劃。他指出，展覽以“圖示與心性的互證”為策展核心，將“方”與“圓”這兩種高度抽象卻極具東方哲學意味的幾何形態(tài)，引入到藝術(shù)創(chuàng)作與美育敘事之中。作品依循“規(guī)訓期”“松綁期”“共生期”三個階段展開，從秩序的建立、邊界的松動，到關(guān)系的生成，層層推進，構(gòu)成一條由個體內(nèi)在成長延伸至人與他者、人與環(huán)境之間關(guān)系重建的生命軌跡。在這一過程中，美育不再停留于觀念層面，而成為可被感知、可被體驗、可參與其中的真實過程。

作為教育學博士、應(yīng)用心理學碩士，蕭雅雯長期活躍于視覺藝術(shù)創(chuàng)作、美育教學與心理咨詢的交叉地帶。她現(xiàn)任廣州工商學院講師，并兼任澳門理工大學、澳門城市大學客座講師，擁有從幼兒教育到高等教育的完整教學經(jīng)驗。多年來，她持續(xù)以創(chuàng)作回應(yīng)教育現(xiàn)場、以研究反哺藝術(shù)實踐，已舉辦七次個人展覽，相關(guān)學術(shù)成果亦多次發(fā)表于專業(yè)期刊，逐漸形成兼具學理深度與情感溫度的個人藝術(shù)語言。

“方圓美育”并非單一展覽概念，而是蕭雅雯持續(xù)打造的系統(tǒng)性美育IP，其核心理念凝練為“方圓流轉(zhuǎn)，動感有序，開放共融，創(chuàng)意不息”。這一體系立足國家美育政策方向，緊扣教育部《關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》精神，在落實立德樹人根本任務(wù)、弘揚中華美育精神的同時，融入心理學與教育學的專業(yè)視角，并深度回應(yīng)澳門中西文化交融的城市特質(zhì)。

在“方”與“圓”的辯證關(guān)系中，“方”象征秩序、規(guī)則與結(jié)構(gòu)，“圓”則指向包容、流動與關(guān)系生成。二者相互制衡又彼此成就，既呼應(yīng)中國傳統(tǒng)哲學中剛?cè)岵?、動靜平衡的智慧，也對應(yīng)現(xiàn)代教育心理學關(guān)于個體整合與思維啟發(fā)的理論基礎(chǔ)。通過浸潤式的美育實踐，這一體系試圖讓美不再只是審美訓練的工具，而成為安放情感、滋養(yǎng)心靈的橋梁。

展覽將持續(xù)至2月8日。在盛荷堂的空間之中，觀眾不僅面對一件件作品，更被邀請進入一段關(guān)于成長、關(guān)系與共生的思考過程?；蛟S正如展覽所傳遞的核心意涵——當藝術(shù)與教育相遇，當理性結(jié)構(gòu)與情感經(jīng)驗彼此照見，美育才能真正走入生活，走向人心。