校紀(jì)委書記、高三年級(jí)分管干部呂鵬飛

為“最美教師”頒發(fā)獎(jiǎng)狀

在高三學(xué)子逐夢(mèng)的道路上，有這樣一批教師，他們恪盡職守、潤(rùn)物無(wú)聲，把熱愛藏在細(xì)節(jié)里，把責(zé)任扛在肩膀上，用堅(jiān)守書寫教育的溫度，用奉獻(xiàn)定義“最美”的模樣。今天，我們聚焦高三最美教師，致敬每一份堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。

深耕杏壇守初心

匠心育人顯擔(dān)當(dāng)

霍洪明，中學(xué)一級(jí)教師，曾獲鄭州市教科研課題一等獎(jiǎng)，鄭州市文明教師，鄭州市優(yōu)秀班主任，鄭州市文明班級(jí)班主任，鄭州市優(yōu)秀班集體班主任。

在三尺講臺(tái)前，深耕教育二十余載，以數(shù)學(xué)學(xué)科為基石，以班主任職責(zé)為紐帶，用兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守與溫暖純粹的愛心，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

作為數(shù)學(xué)教師，教學(xué)上，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、精益求精。每一節(jié)課前，霍老師總是反復(fù)打磨教案，力求把知識(shí)講得清晰生動(dòng)；批改作業(yè)時(shí)，紅筆勾勒的不僅僅是對(duì)錯(cuò)，更有細(xì)致的批注與溫暖的鼓勵(lì)。所帶班級(jí)的學(xué)科成績(jī)常年名列前茅。

身兼班主任，將“嚴(yán)慈相濟(jì)”融入班級(jí)日常管理。讓班級(jí)成為學(xué)風(fēng)濃厚、互助友愛的集體�；衾蠋熝哉Z(yǔ)間既有原則的堅(jiān)守，又有溫情的包容，讓生活在這個(gè)集體的同學(xué)們既懂得為人處事的道理，又把握好原則和底線。

二十余年來，霍老師始終扎根教學(xué)一線，把全部精力傾注于教育事業(yè)。日復(fù)一日的兢兢業(yè)業(yè)、春風(fēng)化雨的育人情懷，贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和同事的認(rèn)可。用行動(dòng)詮釋了“最美教師”的內(nèi)涵——既是深耕學(xué)科的引路人，也是守護(hù)成長(zhǎng)的暖心人，更是堅(jiān)守教育初心的追夢(mèng)人。

文韻潤(rùn)心培桃李

初心如磐踐使命

代凝慧，中學(xué)一級(jí)教師，曾獲河南省融合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，鄭州市優(yōu)秀黨員，鄭州市優(yōu)秀青年教師，鄭州市優(yōu)秀學(xué)生實(shí)踐輔導(dǎo)教師。

杏壇耕耘，鑄就其立德樹人的初心。代老師通透從容，將晦澀古詩(shī)文化為清風(fēng)，把深?yuàn)W文學(xué)理論變成生活哲思。高三課堂上，她精準(zhǔn)拆解考點(diǎn)、搭建知識(shí)框架，更以文載道，從《離騷》家國(guó)情懷到《紅樓夢(mèng)》人文哲思，引導(dǎo)學(xué)生在文字中體悟風(fēng)骨、涵養(yǎng)品格，讓學(xué)生既收獲學(xué)業(yè)進(jìn)步，更能從經(jīng)典中汲取前行力量。

身兼數(shù)職，她以責(zé)任為筆，書寫著敬業(yè)奉獻(xiàn)的篇章。除了繁重的高三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，她還肩負(fù)著年級(jí)教務(wù)考務(wù)工作�？荚嚫鳝h(huán)節(jié)精益求精、一絲不茍，為考試質(zhì)量筑牢保障；作為支部黨建核心成員，她以黨員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，推動(dòng)黨建與教學(xué)深度融合，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，凝聚支部向心力。多重角色切換，她從未懈怠，以飽滿熱情、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度將各項(xiàng)工作做到有聲有色。

溫潤(rùn)謙和的她，以語(yǔ)文為媒傳遞文化溫度，以責(zé)任為魂詮釋敬業(yè)內(nèi)涵，以初心為本彰顯黨員本色。未來，她也將繼續(xù)在教育道路上篤定前行，書寫更多桃李芬芳的篇章！

潤(rùn)心啟智，以愛育愛

李平，畢業(yè)于華中師范大學(xué)，碩士研究生，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作10年，獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，多次獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

用心育人，篤行致遠(yuǎn)。一直以來，李平老師始終秉持“以愛為基，以智為引，以責(zé)為要”的教育理念，懷揣對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與敬畏，以溫潤(rùn)之心呵護(hù)成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)之舉澆灌夢(mèng)想。

躬耕教壇，潤(rùn)物無(wú)聲。面對(duì)高三班級(jí)學(xué)情多元、成長(zhǎng)需求各異的挑戰(zhàn)，她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)的潛能，以“因材施教”的智慧引導(dǎo)，用耐心化解迷茫，守護(hù)每一個(gè)追夢(mèng)的身影，助力每位學(xué)子錨定目標(biāo)、穩(wěn)步前行。

深耕學(xué)科，啟智潤(rùn)心。作為高三數(shù)學(xué)教師，她潛心鉆研教材內(nèi)核，追溯知識(shí)本源，探索深入淺出的教學(xué)路徑。將抽象定理具象化，將復(fù)雜邏輯條理化，從基礎(chǔ)概念層層遞進(jìn)，以例題示范引導(dǎo)解題思維，注重培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)生學(xué)科自信持續(xù)增強(qiáng)。

師者如舟，載夢(mèng)遠(yuǎn)航。教育之路，道阻且長(zhǎng)，卻因每一份成長(zhǎng)的蛻變而暖意綿長(zhǎng)。未來，李老師仍將堅(jiān)守初心，在高三逐夢(mèng)征程上，既做守護(hù)心靈的溫暖陪伴者，也做深耕學(xué)科的專業(yè)引路人，用微光點(diǎn)亮學(xué)子前行之路，用堅(jiān)守見證夢(mèng)想綻放。

最美的模樣，是堅(jiān)守講臺(tái)的執(zhí)著；最暖的力量，是教書育人的初心。高三路上，感恩有這樣一群最美教師，以愛為帆，以責(zé)為槳，陪伴學(xué)子們穿越迷茫、奔赴遠(yuǎn)方。致敬每一份默默的付出，致敬每一位堅(jiān)守的師者！愿往后歲月，師恩綿長(zhǎng)，桃李芬芳；愿高三學(xué)子，乘勢(shì)而上，頂峰相見，不負(fù)師者教誨，不負(fù)青春韶華！

圖片 編輯 |孫濤宏 韓茜

審核 | 呂鵬飛 王寶平