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這套書不僅很實(shí)用，還特別有趣，讓孩子游刃于詩詞和科學(xué)之間，特別適合小學(xué)生閱讀。

每一首古詩都精挑細(xì)選而來，其中以中小學(xué)生常見古詩詞為主，例如陶淵明的《歸園田居》、李白的《望廬山瀑布》、杜牧的《赤壁》、白居易的《賣炭翁》、王維的《鹿柴》等，都在書中有詳細(xì)的介紹。

全書共有6冊，分別是《物理篇》《化學(xué)篇》《地理篇》《生物篇》《氣象篇》《其他篇》。

書中共精選了64首詩詞，分別講述了物理、化學(xué)、天文、地理、生物、氣象6個(gè)科目的64個(gè)重點(diǎn)知識。

本書為大家展示了64個(gè)科學(xué)知識點(diǎn)，如月相、月與潮汐、牛郎織女星、北斗七星、中國地勢、分子的運(yùn)動、聲音的傳播、浮力、城市熱島效應(yīng)、煤炭的燃燒、焰色反應(yīng)等。而且，這些知識點(diǎn)各自對應(yīng)著一首古詩詞。

比如北宋大文豪蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》這首詩：

“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?/p>

第一部分是這首詩的原文。全詩注音哦！

隨后帶來的則是詩詞的創(chuàng)作背景：

『傍晚，蘇軾在蒙蒙的細(xì)雨中來到了清泉寺游玩。寺外有一條小溪，大概在幾場連綿的春雨過后，水面稍稍上漲，沒過了溪邊剛剛抽芽的蘭草。松林下的沙路本來就沒有泥土，在雨水的滋潤下，顯得越發(fā)潔凈了。』

緊接著，作者用通俗易懂的語言對這首詞進(jìn)行了一番賞析，然后自然地過渡到科學(xué)知識：為什么“松間沙路凈無泥”呢？答案揭曉了：

『原來，蘇軾所到的蘄水，也就是今天的湖北浠水，到處都是平緩起伏的砂巖丘陵。砂巖風(fēng)化后只能形成沙子，自然就不會有泥啦！砂巖是馬尾松生長的溫床，因此蘇軾筆下的沙路才會穿梭于成片的松林間?！?/p>

普及了砂巖的概念以后，接下來作者又為我們講述了土壤的分類和作用。

其中的土壤內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖還為我們呈現(xiàn)了一個(gè)有趣、神秘的“地下世界”。

講到這里，孩子不但了解了土壤的相關(guān)知識，也記住了《浣溪沙·游蘄水清泉寺》這首詞及其相關(guān)的事件和地點(diǎn)。

而且，書本的講解方法非常獨(dú)特，它將詩詞賞析與科學(xué)解析融為一體，同時(shí)用圖解的形式解釋了每一個(gè)科學(xué)知識，簡單易懂、趣味盎然。

比如對梅雨的賞析，就像是在聆聽一個(gè)動人的故事，欣賞一篇意境優(yōu)美的散文：

『梅雨并非總是那么討喜，它也讓無孔不入的空氣攜帶著水分到處飄蕩：鉆進(jìn)被子里，被子就發(fā)潮了；鉆進(jìn)衣柜中，衣服好端端的就長霉了……于是人們又給它取了一個(gè)別名，叫作“霉雨”。梅雨不停地下著，它羈絆了多少行人的腳步?。∧纤蔚囊晃还湃嘶蛟S就因此爽約，讓趙師秀在雨聲和蛙聲中開始了一夜漫長的等待?！?/p>

科學(xué)部分的文字也毫不遜色，趣味性、故事性應(yīng)有盡有。

比如寫物體的運(yùn)動和靜止：

『日出日落，潮漲潮平，川流入海，候鳥南飛……自然界的一切物體都在運(yùn)動，人類也不例外?！?/p>

不同風(fēng)格的語言在這里變換自如，不管是詩詞賞析還是科學(xué)講解，都像講故事一樣娓娓道來，非常貼合孩子的閱讀習(xí)慣。

為了培養(yǎng)孩子的動手能力，書中還設(shè)置了豐富的趣味小實(shí)驗(yàn)，比如制作“無字天書”、制作汽水、測量降雨量等。

有了它們，孩子就可以暫時(shí)擺脫手機(jī)的“控制”了。

為了讓孩子進(jìn)一步鞏固學(xué)到的內(nèi)容，編者們還根據(jù)歷年中考試卷，整理了單套真題試卷，以文理綜合的形式呈現(xiàn)出來。

這套《詩詞中的科學(xué)》，既是一套很好的科普書，也是一套別出心裁的詩詞選本：

喜歡詩詞的孩子，可以在詩詞中學(xué)到科學(xué)；喜歡科學(xué)的孩子，也能在科學(xué)知識中領(lǐng)略到美妙的詩意，通過自己感興趣的領(lǐng)域，銜接不感興趣的領(lǐng)域，做一個(gè)知識全面的小達(dá)人。

參考信息

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