寒假來臨，學(xué)生們雖暫別校園，但成長不會停歇。

文化浸潤、實踐探索、品格塑造……在“雙減”背景下，重慶市萬州南京金陵中學(xué)（以下簡稱“萬州南京金陵中學(xué)”）主動探索假期作業(yè)改革，為全校同學(xué)留下了一份喜聞樂見的“假期作業(yè)”。在為期一個月的寒假中，同學(xué)們貼近生活開展跨學(xué)科綜合實踐活動，在傳統(tǒng)年味中浸潤中華文脈，在實踐中淬煉品格素養(yǎng)，讓假期成為素養(yǎng)提升的“第二課堂”，讓教育在生活中持續(xù)延伸。

打破學(xué)科壁壘，踐行五育融合

初2025級7班陳夢月寫春聯(lián)。

初2025級1班崔超凡進行志愿者實踐活動。

據(jù)介紹，此次實踐作業(yè)將語數(shù)外等多學(xué)科知識與德、智、體、美、勞五育深度融合，構(gòu)建起“文化浸潤+實踐探索+品格塑造”的豐富體系。“翰林馬”板塊引導(dǎo)學(xué)生誦讀馬主題詩詞、創(chuàng)編相關(guān)故事、書寫書法作品，將語文素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化教育、美育相結(jié)合，大家在筆墨書香中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；“礪行馬”板塊設(shè)計趣味馬術(shù)科普、體育健身打卡、家務(wù)勞動實踐等任務(wù)，既錘煉學(xué)生的實踐能力，也教會其生活技能、培育其社會責(zé)任感；“明德馬”板塊以“龍馬精神”為內(nèi)核，結(jié)合感恩實踐、誠信教育，將德育融入日常實踐，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)美好品格。當(dāng)學(xué)生從“書山題?！敝薪夥懦鰜?，會有更多時間走進生活、接觸自然、提升自我，實現(xiàn)全面發(fā)展，真正落實素養(yǎng)導(dǎo)向的教育目標(biāo)。

聯(lián)動家校社資源，實現(xiàn)高效協(xié)同育人

家庭和社區(qū)是寒假生活的主陣地，協(xié)同育人機制的有效運轉(zhuǎn)離不開家、社從觀念到行動的深度參與，也是學(xué)生接觸社會、參與實踐最直接的課堂。在家庭層面，同學(xué)們和家長一同完成共讀書籍、實踐作品、家務(wù)勞動等任務(wù)，引導(dǎo)家長主動參與孩子的假期成長；在社區(qū)層面，同學(xué)們走進社區(qū)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳、志愿服務(wù)、敬老助老等活動，主動融入社會，在服務(wù)他人、奉獻社會中提升社會責(zé)任感；學(xué)校則通過線上指導(dǎo)、作業(yè)展示、點評反饋等方式，全程跟蹤學(xué)生實踐過程，為家校社協(xié)同育人提供專業(yè)支撐。家校社三方同向發(fā)力、同頻共振，讓寒假實踐作業(yè)從“校園任務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭駞⑴c的育人實踐”，讓教育的力量延伸到生活的每一個角落，為學(xué)生的成長搭建了更廣闊的平臺。

這個寒假，萬州南京金陵中學(xué)的學(xué)子們以實踐為筆、以素養(yǎng)為墨，在跨學(xué)科實踐中感受年味，在家校社協(xié)同中錘煉品格成長。這份飽含教育溫度與育人巧思的寒假作業(yè)，為中小學(xué)假期作業(yè)改革提供了可借鑒、可推廣的實踐范本，也將成為學(xué)生成長路上的寶貴財富，助力他們在未來的人生道路上，如騏驥般奮勇爭先、逐光而行。（資訊）

文/楊曉玉 萬州南京金陵中學(xué)供圖