北京
為落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》與 “十五五”首都教育戰(zhàn)略部署，以首善標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)新域新質(zhì)教育落地，踐行“海淀是所大學(xué)校”，推進(jìn)高質(zhì)量育人，2026年2月26日至28日，北京市玉淵潭中學(xué)以“新域新質(zhì)賦能高質(zhì)量育人”為主題開展了為期三天的教師實(shí)訓(xùn)系列活動(dòng)。
2月26日上午，學(xué)校拉開實(shí)訓(xùn)序幕，常務(wù)副校長李紅作學(xué)期工作總結(jié)與新學(xué)期工作計(jì)劃部署，清晰梳理學(xué)校在新域新質(zhì)教育探索中的實(shí)踐成果與未來方向。
馬耀國校長以“以新域新質(zhì)構(gòu)建未來育人場域，創(chuàng)新踐行‘海淀是一所大學(xué)校’”為題發(fā)表專題講話，為學(xué)校新域新質(zhì)教育發(fā)展擘畫清晰藍(lán)圖。
新學(xué)期，學(xué)校將以三院、四館、六個(gè)融合實(shí)驗(yàn)室和十個(gè)學(xué)生成長中心為核心載體，推進(jìn)物理與數(shù)字場域雙重重構(gòu)，打造可持續(xù)的高質(zhì)量育人生態(tài)。
2月26日下午，學(xué)校舉辦第37次教師論壇，趙麗敏副主任主持并以“新域新質(zhì)強(qiáng)師能，篤行實(shí)干育新人”為主題開啟論壇分享。
論壇聚焦課程創(chuàng)新提質(zhì)、青年教師成長、學(xué)科組建設(shè)三大核心板塊，各學(xué)科教師代表帶來精彩的實(shí)踐分享：
生物學(xué)科范冬梅老師以生態(tài)瓶項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例，解讀 AI 賦能教-學(xué)-評(píng)一體化的課程設(shè)計(jì)；
英語學(xué)科馮吉燕老師分享 “AI 組合拳” 在教學(xué)評(píng)一體化中的創(chuàng)新應(yīng)用；
信息科技學(xué)科王瑞瑞老師進(jìn)行人工智能通識(shí)課說課，展示人機(jī)協(xié)同共建“校園記憶”數(shù)字檔案的單元設(shè)計(jì)；
政治學(xué)科于雪玉老師聚焦教考銜接，分享情境結(jié)構(gòu)化教學(xué)對(duì)學(xué)生高階思維的培養(yǎng)路徑。
青年教師代表張豪、郭江琦、張沐宸分別結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，暢談新域新質(zhì)背景下的專業(yè)成長感悟與教育創(chuàng)新探索。
生物組房穎、政治組陳國清則從學(xué)科組建設(shè)角度，分享教學(xué)評(píng)一體化驅(qū)動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑，為各學(xué)科教研創(chuàng)新提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
論壇最后，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師分享進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，并為參訓(xùn)教師頒發(fā)證書，激勵(lì)全體教師以新質(zhì)賦能開啟教育新程。
實(shí)訓(xùn)活動(dòng)注重理論與實(shí)踐結(jié)合、個(gè)體提升與團(tuán)隊(duì)協(xié)同并重。2月27日，邀請專家就國家安全和國際形勢專題講座，從國家戰(zhàn)略高度為教師拓寬育人視野，堅(jiān)持總體國家安全觀，助力教師樹立大思政育人格局。
下午，周有祥主任主持教研組長會(huì)，部署新域新質(zhì)背景下的教研工作重點(diǎn)。
各教研組隨后開展寒假讀書分享交流活動(dòng)，以書香浸潤教育理念，以教研踐行新質(zhì)要求，推動(dòng)教師將新域新質(zhì)教育理念融入日常教學(xué)研究。
28日上午，海淀教師進(jìn)修學(xué)校副校長崔琰帶來 “素養(yǎng)導(dǎo)向的命題思考與實(shí)踐” 專題培訓(xùn)，引導(dǎo)教師聚焦核心素養(yǎng)培育，深入理解素養(yǎng)導(dǎo)向下的命題邏輯、評(píng)價(jià)導(dǎo)向與實(shí)施路徑，助力學(xué)校育人質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)雙提升。
28日下午，學(xué)校各年級(jí)組圍繞 “踐行新域新質(zhì)教育，聚力共前行”開展研討，明確各年級(jí)全周期、多元化育人路徑。
此次寒假教師實(shí)訓(xùn)是玉淵潭中學(xué)落實(shí) “文化立校、課程立身、質(zhì)量立命”辦學(xué)理念的重要舉措，學(xué)校以系列化、結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)全體教師更新教育理念、提升專業(yè)能力。
北京市玉淵潭中學(xué)始終以首善標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)教育創(chuàng)新，學(xué)校將以三院、四館、六融合實(shí)驗(yàn)室、十個(gè)成長中心為載體，持續(xù)深化空間重構(gòu)、課程再造與質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷拓寬教育發(fā)展新賽道，構(gòu)建日常浸潤、項(xiàng)目賦能、平臺(tái)支撐的教師發(fā)展生態(tài)，以教育創(chuàng)新培育新質(zhì)生產(chǎn)力，讓“海淀是一所大學(xué)?！钡挠死砟钤谟駵Y潭中學(xué)落地生根、開花結(jié)果，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)玉中力量！
老師們的收獲
本次“新域新質(zhì)賦能高質(zhì)量育人”寒假教師實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)、思想深刻，讓我在教育理念、專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)上均收獲頗豐。
培訓(xùn)緊扣新時(shí)代教育發(fā)展要求，既有高屋建瓴的形勢分析，又有務(wù)實(shí)落地的教學(xué)指導(dǎo)。今后我將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效，立足崗位、深耕課堂，不斷提升育人水平，以更飽滿的熱情投入教育教學(xué)工作。
——陳倩
為期三天的“新域新質(zhì)賦能高質(zhì)量育人”主題培訓(xùn)，每一位同事的分享都讓我看到了“新質(zhì)”在人文課堂中的無限可能；教研組會(huì)上書香浸潤的交流，更讓我體會(huì)到教研創(chuàng)新并行的力量。從宏觀國際形勢講座，到崔琰老師對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向命題的精準(zhǔn)把脈，讓我在實(shí)踐中找到了育人的坐標(biāo)。
——張珂
“新域新質(zhì)賦能高質(zhì)量育人”的寒假實(shí)訓(xùn)緊扣教育改革方向，系統(tǒng)闡釋了“新域新質(zhì)”雙輪驅(qū)動(dòng)模型與“教—學(xué)—評(píng)”一體化有效銜接，將AI賦能與情境結(jié)構(gòu)化教學(xué)深度融合。從命題規(guī)律研究到青年教師成長分享，內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)。作為道德與法治教師，我深刻認(rèn)識(shí)到要立足核心素養(yǎng)，將思政教育融入情境化課堂，在新域新質(zhì)背景下實(shí)現(xiàn)育人方式的轉(zhuǎn)型，更好地引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
——齊瑞霞
崔琰老師深入剖析了從傳統(tǒng)知識(shí)考查到素養(yǎng)導(dǎo)向命題的轉(zhuǎn)變，通過具體案例，我深刻理解了如何將學(xué)科核心素養(yǎng)融入命題中，以及如何通過情境化設(shè)計(jì)考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。此次培訓(xùn)為我今后的命題工作指明了方向，我將積極應(yīng)用所學(xué)，努力提升命題質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展。
——蔣天晴
聆聽國際形勢講座，讓我對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的國際形勢有了更深刻、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教授立足戰(zhàn)略高度，深入淺出地解讀全球格局、大國關(guān)系與國家安全，視野開闊、觀點(diǎn)鮮明，極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。作為一名教師，我不僅拓寬了國際視野，更深刻認(rèn)識(shí)到國防教育與家國情懷教育的重要性。
——張麗
為期三天的教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)改革的重要性，最讓我印象深刻的是關(guān)于學(xué)生健康成長的討論。學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，通過生命大健康實(shí)驗(yàn)室和數(shù)據(jù)指引，不斷完善生命大健康課程體系。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的身心健康。
——王桂菊
此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟“新域新質(zhì)”的時(shí)代內(nèi)涵。人工智能、大數(shù)據(jù)等新質(zhì)生產(chǎn)力正重構(gòu)教育場域。我們不能再做知識(shí)的“搬運(yùn)工”，而要成為學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的“引路人”，在虛實(shí)融合的空間中激發(fā)探究欲望，讓技術(shù)服務(wù)于人的全面發(fā)展。作為新時(shí)代教師，我們既要勇立潮頭掌握新工具，更要堅(jiān)守教育的人文溫度，以新域之廣、新質(zhì)之優(yōu)，共繪高質(zhì)量育人的壯美畫卷。
——李莉
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