從優(yōu)秀教師中遴選校長(zhǎng)，雖然已成通行做法，但遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)，沒有上升到理念層面，仍然存在“好校長(zhǎng)未必一定是好教師”的說辭。確實(shí)，教學(xué)與管理是兩種不同的能力，相對(duì)于教學(xué)育人活動(dòng)而言，領(lǐng)導(dǎo)管理工作特別需要遠(yuǎn)景謀劃能力與平衡協(xié)調(diào)能力，許多教學(xué)業(yè)務(wù)高手未必勝任。但是，由此否定良師是校長(zhǎng)的必要前提，在理論上是錯(cuò)誤的，在邏輯上是不通的，在實(shí)踐上是不利于辦學(xué)的。

　　辦學(xué)校與辦企業(yè)都要有成本意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，都具有經(jīng)營(yíng)的價(jià)值取向，都提供某種產(chǎn)品。但是，兩者的第一性原理存在巨大差異，僅從產(chǎn)品屬性就能窺見。學(xué)校的教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品體現(xiàn)為知識(shí)與思想，內(nèi)化為消費(fèi)者的能力與素質(zhì)，看不見摸不著，具有隱蔽性、專業(yè)性與周期性，這與企業(yè)提供的有形產(chǎn)品完全不一樣。產(chǎn)品性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，決定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在理論上要以內(nèi)部關(guān)系為第一優(yōu)先事項(xiàng)，校長(zhǎng)的遴選自然要以良師為前提與基礎(chǔ)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)則要以外部關(guān)系為第一優(yōu)先事項(xiàng)，企業(yè)負(fù)責(zé)人的遴選要以市場(chǎng)運(yùn)作能力為第一核心標(biāo)準(zhǔn)。

　　好校長(zhǎng)為什么首先是好教師，學(xué)界以前對(duì)這個(gè)問題缺乏學(xué)理分析。但是，大家基于經(jīng)驗(yàn)與感悟提出來的諸多觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上正是對(duì)該命題的闡釋與注腳。例如，校長(zhǎng)屬于“教師的教師”，是一所學(xué)校的“首席教師”，只有成為良師，才能具有權(quán)威性與引領(lǐng)力，從而帶出一批好教師；教師被視為“永不斷電的情感蓄電池”，是學(xué)校中心任務(wù)的履行者與主要矛盾的集結(jié)點(diǎn)，只有擔(dān)任過教師校長(zhǎng)才能理解教師的需求、壓力與困惑，這是校長(zhǎng)開展人性化管理并贏得教師信任與支持必不可少的同理心。古今中外優(yōu)秀的校長(zhǎng)基本上都屬于優(yōu)秀的教師，一所好學(xué)校就是一個(gè)好校長(zhǎng)帶出一批好教師、培養(yǎng)一批又一批好學(xué)生的地方。對(duì)于大學(xué)而言，優(yōu)秀的校長(zhǎng)基本上都是優(yōu)秀的學(xué)者或者科學(xué)家。事實(shí)上，好的學(xué)校就是一個(gè)教育磁場(chǎng)，校園內(nèi)一草一木都屬于教育的符號(hào)，只有屬于優(yōu)秀教師的校長(zhǎng)，才能更好地與校園融為一體，更好地為教學(xué)共同體所吸引。

　　校長(zhǎng)首先應(yīng)該是良師，或者說“好校長(zhǎng)必為良師”，這只是表明優(yōu)秀的教師身份是校長(zhǎng)崗位必要而不充分的條件，是校長(zhǎng)職位的專業(yè)“底色”，是校長(zhǎng)遴選的第一原則。也就是說，優(yōu)秀的教師不一定能夠擔(dān)任校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要從優(yōu)秀教師中選出。選擇優(yōu)秀的教師擔(dān)任校長(zhǎng)，并不意味著選擇第一優(yōu)秀、最為優(yōu)秀的教師擔(dān)任校長(zhǎng)，更不意味著校長(zhǎng)人選的考慮順序與教師的優(yōu)秀排名一一對(duì)應(yīng)。事實(shí)上，在多數(shù)情況下，優(yōu)秀教師各有各的精彩，是很難從第一名排到最后一名的。與其說是選擇最優(yōu)秀的一位教師擔(dān)任校長(zhǎng)，不如說從優(yōu)秀的一撥教師中選出校長(zhǎng)。無論什么時(shí)期選用什么類型的校長(zhǎng)，優(yōu)秀教師是其前提與基礎(chǔ)。

　　不少學(xué)校的衰敗，正是從沒有選好一任校長(zhǎng)開始的。反之，幾乎所有好學(xué)校的崛起，都是從有一個(gè)好校長(zhǎng)起步的。選出一位好校長(zhǎng)，就是樹立一面旗幟。學(xué)校上空高高飄揚(yáng)的旗幟，只能是趨近教育家精神的旗幟，其他一切都是為之服務(wù)或者作為保障的。

　?。ㄗ髡呦嫡憬瓗煼洞髮W(xué)—民盟浙江省委員會(huì)高質(zhì)量教育體系研究中心主任、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月06日 第05版

作者：付八軍