【編者按】

當“支點建設”的號角響徹荊楚，智能建造學院應勢而生。我們深知：建筑行業(yè)的每一次飛躍，都始于人才的“支點”。以“智能”為核，重構專業(yè)生態(tài)，培養(yǎng)能夠駕馭BIM、機器人、物聯(lián)網(wǎng)的復合型工匠——我們不僅是建筑業(yè)數(shù)字化轉型的參與者，更是湖北“支點建設”最堅實的“人才支點”。

從“工民建”到“智能建造”，五十載薪火相傳，只為在“支點建設”的時代浪潮中，找準自己的坐標。我們以專業(yè)集群的協(xié)同之力，以產(chǎn)教融合的深耕之志，為湖北由“建造大省”邁向“建造強省”提供源源不斷的智力支撐。支點之上，智造未來！

應勢而變，錨定發(fā)展新坐標

當前，我國正處在從“建造大國”邁向“建造強國”的關鍵時期，以數(shù)字設計、智能施工、智慧運維為核心的智能建造已成為不可逆轉的行業(yè)主流。為積極響應城市工作會議“兩個轉向”要求，服務建筑業(yè)綠色化、數(shù)字化和智能化轉型升級，建筑工程學院正式更名為智能建造學院。

這不僅是名稱的更新，更是對辦學定位的戰(zhàn)略性校準。面對BIM、AI、物聯(lián)網(wǎng)等新技術對傳統(tǒng)建筑行業(yè)人才需求的深刻重塑，學院必須突破傳統(tǒng)路徑依賴，推動專業(yè)結構優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。更名標志著智能建造學院正式錨定智能建造新賽道，致力于培養(yǎng)能夠駕馭現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)建造技術深度融合的高技能人才。

聚焦智能，構筑育人新生態(tài)

辦學定位更清晰：學院將以“智能建造”為核心標識，推動教育重心從傳統(tǒng)建造技藝向涵蓋“BIM正向設計、智能施工管控、裝配式集成建造、智慧運維管理”的全產(chǎn)業(yè)鏈高端環(huán)節(jié)躍遷。目標是培養(yǎng)適應建筑行業(yè)“新質生產(chǎn)力”發(fā)展要求的高技能人才，為區(qū)域建筑業(yè)轉型升級注入核心動能。

專業(yè)集群更協(xié)同：學院將構建以智能建造技術專業(yè)為核心，建筑工程技術（國家級骨干專業(yè)）、裝配式建筑工程技術、新型建筑材料技術、地下與隧道工程技術、工程造價等專業(yè)為支撐的“智能建造專業(yè)群”。打破專業(yè)壁壘，促進建筑、信息、機械、材料等多學科交叉融合，形成覆蓋“設計-生產(chǎn)-施工-運維”全鏈條的人才培養(yǎng)閉環(huán)。

發(fā)展動能更強勁：以更名為契機，學院將深化“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同”的育人范式。依托已成立的綠色智能建造產(chǎn)業(yè)學院、實體化運行的中天工程師學院，以及牽頭組建的綠色智能品質建造產(chǎn)教融合共同體，與中建三局等行業(yè)領軍企業(yè)深度綁定。通過共建實訓基地、共編教材標準、共研技術難題，實現(xiàn)教學與產(chǎn)業(yè)前沿的無縫對接。

六大優(yōu)勢專業(yè)，直通行業(yè)未來

智能建造技術專業(yè)：面向建筑行業(yè)數(shù)字化轉型升級的先鋒專業(yè)，擁有國家級教師教學創(chuàng)新團隊。聚焦綠色智能建造全產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化與智能化升級，以BIM技術、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為支撐，覆蓋設計、生產(chǎn)、施工、運維全過程，培養(yǎng)具備數(shù)字孿生建模、智能裝備協(xié)同、項目全過程數(shù)據(jù)集成能力的復合型高技能人才。

建筑工程技術專業(yè)：學院歷史最悠久、底蘊最深厚的國家級骨干專業(yè)、湖北省品牌專業(yè)、湖北省高水平專業(yè)群。服務綠色智能建造產(chǎn)業(yè)鏈“智能施工與工程管理”環(huán)節(jié)，面向傳統(tǒng)施工向智能建造轉型需求，培養(yǎng)具備現(xiàn)場施工技術與管理能力的復合型高技能人才。

裝配式建筑工程技術專業(yè)：積極響應國家新型建筑工業(yè)化戰(zhàn)略的特色專業(yè)。對接綠色智能建造產(chǎn)業(yè)鏈“智能生產(chǎn)與施工”環(huán)節(jié)，面向構件智能化生產(chǎn)、裝配化施工、模塊化集成等關鍵技術環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具備裝配式深化設計、智能生產(chǎn)工藝管理、現(xiàn)場裝配協(xié)同能力的復合型高技能人才。

新型建筑材料技術專業(yè)：服務于建筑行業(yè)綠色化、可持續(xù)發(fā)展的核心專業(yè)。緊扣綠色智能建造產(chǎn)業(yè)鏈“智能生產(chǎn)與綠色供給”環(huán)節(jié)，聚焦綠色建材研發(fā)、工業(yè)化產(chǎn)品認證、材料數(shù)字化追溯等領域，培養(yǎng)具備材料性能優(yōu)化、綠色認證評價、智能生產(chǎn)品控能力的復合型高技能人才。

地下與隧道工程技術專業(yè)：聚焦城市地下空間開發(fā)的緊缺專業(yè)。延伸綠色智能建造技術在特殊工程場景中的應用，面向軌道交通、地下空間、水利能源等領域，培養(yǎng)具備地質數(shù)字化勘察、隧道智能施工、地下工程智慧運維能力的復合型高技能人才。

工程造價專業(yè)：省級示范專業(yè)與省級職教品牌專業(yè)。服務綠色智能建造產(chǎn)業(yè)鏈“咨詢服務與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運營”環(huán)節(jié)，面向工程總承包（EPC）、供應鏈金融、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺等新興模式，培養(yǎng)具備全過程造價控制、數(shù)據(jù)資產(chǎn)計價、平臺化資源整合能力的復合型高技能人才。

師生風采，星光熠熠

學院擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛的“雙師型”教師隊伍。教職工63人中，有教授、副教授25人，湖北省技術能手10人，博士5人，“雙師”比例高達90%。擁有國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1支。

胡永驍（副院長）：湖北省技術能手，國家級教師教學創(chuàng)新團隊骨干成員，曾獲全國教學能力大賽三等獎、省賽一等獎，主編國規(guī)教材3部。

程彩霞（專業(yè)帶頭人）：湖北省技術能手，指導學生獲全國職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽銀獎2項、銅獎1項。

魯曉俊（系主任）：一級結構工程師，曾獲全國教學能力大賽三等獎、省賽一等獎，指導學生獲湖北省職業(yè)技能大賽一等獎。

李澍（專業(yè)負責人）：湖北省技術能手，指導學生獲全國職業(yè)院校技能大賽二等獎、三等獎，在湖北工匠杯技能大賽中獲一等獎。

學院人才培養(yǎng)成果豐碩，優(yōu)秀學子在各領域嶄露頭角：

行業(yè)棟梁：董元（2007屆畢業(yè)生），從監(jiān)理員成長為廣東天衡工程建設咨詢管理有限公司執(zhí)行總經(jīng)理，榮獲多項省市級“優(yōu)秀總監(jiān)理工程師”稱號。

技能冠軍：郭烽、王建軍等在校生及青年校友，在中華人民共和國職業(yè)技能大賽等國家級賽事中摘金奪銀，榮獲“湖北省技術能手”稱號。

多樣風采：陳凱（退伍軍人）投身“學小兔”教育平臺創(chuàng)業(yè)；熊意（退伍軍人、預備黨員）在部隊榮獲“四有”革命軍人，復學后帶領班級屢創(chuàng)佳績；吉逸凡（國家獎學金獲得者）作為全面發(fā)展的學生標兵。

師生心語，共赴煥新征程

站在新起點，學院師生對“智能建造”時代充滿憧憬與承諾。

程彩霞老師:更名是面向未來的戰(zhàn)略升級，標志著教育重心向全產(chǎn)業(yè)鏈高端環(huán)節(jié)躍遷。期待學院深化教學改革，成為智能建造的人才搖籃，為城鄉(xiāng)建設注入新活力。

王忠明老師:這不僅是名稱之變，更是辦學理念與時代使命的升級。愿學院以“智能”為翼、“建造”為基高飛，成為推動行業(yè)進步的引擎，助力中國邁向“建造強國”。

劉敏老師:這是創(chuàng)校專業(yè)的薪火傳承與全新啟程。師生要熔鑄“緊握傳統(tǒng)，開創(chuàng)未來”的雙重基因，以立德為基，以智能詮釋新匠心。

魯曉俊老師:更名是理念升華與發(fā)展轉型的宣言。作為教師，將積極擁抱變革，重塑育人內(nèi)核，并深耕科研以驅動產(chǎn)教融合，攜手建設特色鮮明的卓越學院。

南學平老師:未來工地將是流動的高科技工廠。學院正架設通往這座工廠的橋梁，培養(yǎng)未來的智能建設者，希望學子以創(chuàng)新思維應對行業(yè)數(shù)字化轉型。

金芳華老師:更名錨定了從“建得好”到“建得智” 的跨越方向。教師們要更新知識體系，融合智能技術于教學，引導學生成長為復合型人才。

學生代表（團學干部）:“智能”二字為學習融合了前沿領域，指明了成長方向。期待在更具前瞻性的平臺上探索實踐，成為未來的行業(yè)中堅。

從國家級成果到世界技能大賽的獎臺，智能建造學院始終以“立德?尚能?篤學?創(chuàng)新”為魂，為湖北綠色智能建造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多高技能人才、能工巧匠和大國工匠。

文：周鼎

圖：喻康 范朋穎 嚴星杭 陳乾 劉慶辰

編輯：喻康

審核：李夏

供稿：智能建造學院