大家好，我是冷逸。

今天，想跟各位大朋友、小朋友，聊一個(gè)既古老又新鮮的話題：學(xué)習(xí)。

我知道，經(jīng)常關(guān)注「沃垠AI」的朋友，一定都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，對(duì)不對(duì)？

我這里有幾個(gè)問(wèn)題，你先想一下，看看能不能在三秒內(nèi)答出來(lái)。

1、為什么長(zhǎng)城不只是在北京？

2、我是一名小學(xué)生，我就是不明白為什么光速不變，能給我解釋下嗎？

2、籠子里有雞和兔，從上面數(shù)有35個(gè)頭，從下面數(shù)有94只腳。那請(qǐng)問(wèn)雞和兔各有多少只？

1秒，2秒，3秒……

你的大腦是不是已經(jīng)開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)？如果一時(shí)想不出答案，別急，今天一起開(kāi)啟一場(chǎng)好奇心探索之旅。

一手體驗(yàn)

我知道，你肯定想說(shuō)，把這幾個(gè)問(wèn)題丟給AI，幾秒鐘就能出來(lái)答案。

可是，然后呢？

你是準(zhǔn)備把每道題的答案都背下來(lái)嗎？下一次遇到新的問(wèn)題，又該怎么辦？真正的學(xué)習(xí)，從來(lái)不是吞咽結(jié)果，而是享受過(guò)程。

心理學(xué)巨匠米哈里·契克森米哈賴在《心流》一書(shū)中提出：當(dāng)人完全沉浸在某種活動(dòng)中，忘記了時(shí)間的流逝，并由此獲得極大的愉悅與充實(shí)感時(shí)，這就是“心流”狀態(tài)。

而在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的效率呈指數(shù)級(jí)倍增。不論是搭樂(lè)高的小朋友，還是打游戲的大朋友，概莫能外。

最近，我在豆包里偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神級(jí)功能：豆包愛(ài)學(xué)。

我體驗(yàn)了下，感覺(jué)很容易就把自己拖進(jìn)一場(chǎng)“心流”之中。這幾天，哪怕是開(kāi)車(chē)、洗澡的碎片時(shí)間，我都在腦暴問(wèn)豆包。

給大家看看我實(shí)測(cè)的幾個(gè)案例：

1）學(xué)科場(chǎng)景：歷史題

春節(jié)期間，二叔家的孩子問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：

只有北京有長(zhǎng)城嗎？如果只在北京，那它怎么可能有萬(wàn)里長(zhǎng)呢？

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)還真的把我問(wèn)住了。我只能悄悄查了豆包，告訴他答案，是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城只是一個(gè)歷史概念，它不是地理概念，我們有很多個(gè)長(zhǎng)城，比如秦長(zhǎng)城、漢長(zhǎng)城、明長(zhǎng)城。長(zhǎng)城它也不是直線，而是蜿蜒的曲線，大概2w公里吧?！f(wàn)里長(zhǎng)城’并不夸張?！?/p>

小朋友“嗷”了一聲就走了。但我相信，過(guò)了一段時(shí)間，它大概率還會(huì)繼續(xù)找不同的人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

為什么呢？因?yàn)樗麑?duì)“歷史長(zhǎng)城”沒(méi)有概念。只做言傳的說(shuō)教，遠(yuǎn)不如意會(huì)的理解。

直到今天，我把同樣的問(wèn)題丟給了「豆包愛(ài)學(xué)」，我感覺(jué)這個(gè)教育問(wèn)題有解了。先給大家看下豆包的回答過(guò)程。

它用了2分多鐘，給我上了一堂生動(dòng)形象的歷史課。

屏幕上，有溫柔清晰的語(yǔ)音講解，有實(shí)拍的長(zhǎng)城遺跡，還有動(dòng)態(tài)演化的疆域地圖，以及幫我劃重點(diǎn)的“敲黑板”功能。

豆包老師全程用動(dòng)態(tài)的圖文與語(yǔ)音，生動(dòng)演繹了長(zhǎng)城跨越兩千年的歲月變遷。

當(dāng)過(guò)老師的朋友，應(yīng)該清楚這意味著什么。

我把它稱為「AI板書(shū)」。流式排版、多媒體信息、實(shí)時(shí)語(yǔ)音、互動(dòng)演繹……這絕對(duì)是很多老師都?jí)裘乱郧蟮慕虒W(xué)神器，今天被豆包裝進(jìn)了APP里，免費(fèi)給所有人使用。

在每一次回答的尾聲，豆包老師還會(huì)拋出一個(gè)啟發(fā)式的問(wèn)題讓你回答，確保你“知其然，更知其所以然”。

2）學(xué)科場(chǎng)景：物理題

聊完了歷史，我又問(wèn)了一個(gè)物理題。

我是一名小學(xué)生，我就是不明白為什么光速不變，能給我解釋下嗎？

豆包老師給我好好的科普了一下，這回終于懂了。

這里，也推薦大家一個(gè)問(wèn)題模板：

我是一名小學(xué)生，請(qǐng)給我科普xx是什么，盡量在保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)做到通俗易懂。

特別適合中小學(xué)生問(wèn)豆包，讓它來(lái)給我們科普基礎(chǔ)理論問(wèn)題。

3）學(xué)科場(chǎng)景：數(shù)學(xué)題

讓豆包老師講數(shù)學(xué)題，也是一把好手。

比如這個(gè)經(jīng)典的雞兔同籠問(wèn)題。

籠子里有雞和兔，從上面數(shù)有35個(gè)頭，從下面數(shù)有94只腳。那請(qǐng)問(wèn)雞和兔各有多少只？

當(dāng)然，如果我們一次沒(méi)有聽(tīng)清，想復(fù)習(xí)，也可以點(diǎn)頁(yè)面的「重頭講」，豆包老師會(huì)重新給你講一遍。

依舊是溫柔細(xì)致，沒(méi)有一絲的不耐煩，可以幫助我們及時(shí)鞏固、學(xué)習(xí)。

4）生活場(chǎng)景

當(dāng)然，生活中的問(wèn)題，豆包老師也很擅長(zhǎng)。

比如，最近知乎上有個(gè)熱門(mén)話題，問(wèn)的是：

為什么貓咪喜歡躲貓貓，看著全家人哭天喊地的到處找？

豆包老師一語(yǔ)破的：這是狩獵本能與安全感需求的交織。

答案可能你也能想到，但它的講解過(guò)程，就像是一場(chǎng)微電影一樣徐徐展開(kāi)。

當(dāng)它講到“你看這只躲在馬桶里的貓，感覺(jué)自己藏得天衣無(wú)縫”時(shí)，屏幕上立刻出現(xiàn)了一只縮在馬桶里的呆萌貓。

這種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演繹，比死記硬背的效果要好很多，因?yàn)樗挟?huà)面感。

整個(gè)體驗(yàn)下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：豆包給我們的不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是能講清思路、隨時(shí)追問(wèn)的AI學(xué)習(xí)伙伴。

它更懂內(nèi)容，也更會(huì)循循善誘，無(wú)論是何種問(wèn)題，都能陪小朋友、大朋友把問(wèn)題學(xué)得明明白白。

5）專注教育場(chǎng)景的APP

在體驗(yàn)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)，字節(jié)跳動(dòng)甚至專門(mén)推出了一款獨(dú)立教育APP：「豆包愛(ài)學(xué)」APP，專注教育場(chǎng)景。

除了核心的AI老師功能（上述的豆包愛(ài)學(xué)功能）外，它還集成了作業(yè)批改、AI錯(cuò)題本、知識(shí)問(wèn)答、作文輔導(dǎo)等實(shí)用功能，直擊無(wú)數(shù)家庭的教育痛點(diǎn)。

它很會(huì)因材施教，為每位孩子提供了量身定制的學(xué)習(xí)支持。

比如，同樣是英語(yǔ)閱讀，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，它會(huì)耐心夯實(shí)詞匯與句法；面對(duì)能力突出的學(xué)霸，它則會(huì)拔高，引導(dǎo)探討語(yǔ)篇邏輯與文化差異。同樣是學(xué)古詩(shī)詞，它能根據(jù)學(xué)生水平靈活側(cè)重基礎(chǔ)翻譯或進(jìn)階鑒賞。

而且，這里面的功能依舊免費(fèi)、全學(xué)科覆蓋、沉浸式體驗(yàn)。

體驗(yàn)完豆包愛(ài)學(xué)，我的思緒突然飄回童年，想起了那部紅極一時(shí)的動(dòng)畫(huà)片——《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。

老實(shí)說(shuō)，那時(shí)我對(duì)牛頓定律、光電效應(yīng)這些一竅不通，枯燥的物理公式一度關(guān)上了我探索世界的大門(mén)。但唯獨(dú)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，用那浩瀚無(wú)垠的宇宙星空和神奇高能的科技武器，一次次地震撼著我幼小的心靈。

但三千問(wèn)總有完結(jié)時(shí)，到時(shí)又該向誰(shuí)問(wèn)，由誰(shuí)來(lái)答呢？

也許某天傍晚，你的孩子會(huì)拽著你的衣角問(wèn)：

媽媽，太陽(yáng)公公晚上是躲進(jìn)山后面的被窩里睡覺(jué)了嗎？

水母不通電，它為什么會(huì)發(fā)光呀？

爸爸，小河一直流啊流，它要流到哪里去？它想媽媽嗎？

面對(duì)這些帶著童話色彩的科學(xué)拷問(wèn)，被匆忙生活所淹沒(méi)的大朋友回到家時(shí)，多半會(huì)懟一句“快去寫(xiě)作業(yè)，別瞎想”。

而這句話，可能不知不覺(jué)就掐滅了即將璀璨的星星。

從今天起，無(wú)論是被生活磨平棱角的大朋友，還是滿眼皆是星辰的小朋友，當(dāng)好奇心再次造訪時(shí)，不妨打開(kāi)豆包，聽(tīng)聽(tīng)她的答案。

這個(gè)世界，很多時(shí)候都是枯燥的。但有趣的東西，總讓人著迷。

學(xué)習(xí)，也是如此。