2024年1月22日，啟諦心聲團隊再次來到焦作市殘疾人康復(fù)中心活動室，延續(xù)著前期調(diào)研的初心，以溫情陪伴、情感聯(lián)結(jié)為切入點，與這里的聾啞兒童展開一場充滿溫暖的親密互動，摒棄生硬的推廣模式，讓科技助聽的理念在輕松溫暖的氛圍中悄然傳遞，真正走進孩子的內(nèi)心。

初次相見時，面對陌生的志愿者，孩子們難免心生膽怯與拘謹(jǐn)，始終與志愿者保持著一定的距離，眼神中帶著些許躲閃。團隊成員深知，與聾啞兒童的溝通，情感共鳴遠(yuǎn)比語言表達(dá)更重要，想要讓孩子們接納科技工具，首先要讓孩子們接納自己。為此，志愿者們紛紛蹲下身，放低姿態(tài)，用提前認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)的簡單手語，搭配著溫暖的微笑、溫柔的眼神，一點點靠近孩子，嘗試與他們建立最初的聯(lián)結(jié)。團隊并未急于介紹多模態(tài)心理測評平臺，而是選擇融入孩子們的世界，陪著他們搭積木、畫畫、做小游戲，在一個個輕松有趣的互動環(huán)節(jié)中，慢慢消除孩子們的陌生感與戒備心。一場趣味擊掌游戲成為此次互動的重要轉(zhuǎn)折點，志愿者借助平板電腦上生動形象的動畫表情，引導(dǎo)孩子們用手指點出自己當(dāng)下的“開心”或“難過”，而這一簡單又有趣的互動形式，正是多模態(tài)心理測評平臺專為特殊兒童設(shè)計的特色趣味入口，讓孩子在游戲中自然而然地接觸到平臺的核心功能。

暖心的陪伴、耐心的引導(dǎo)與有趣的互動，讓孩子們的態(tài)度發(fā)生了悄然且溫暖的轉(zhuǎn)變。從最初的躲閃回避、沉默不語，到逐漸愿意與志愿者對視、配合游戲，再到主動拉著志愿者的手點擊屏幕、用手語表達(dá)簡單的情緒，孩子們的心扉在溫暖中慢慢打開?？吹竭@一溫馨的畫面，康復(fù)中心的工作人員對此感慨不已：“你們找到了對的路，特殊孩子的世界很純粹，先讓孩子接納人，才能接納工具，這才是真正適合孩子的推廣方式，也是真正懂特殊教育的做法?！贝舜螠厍榕惆?，不僅讓團隊收獲了孩子們的信任，更讓團隊堅定了“以愛為基、科技賦能”的特殊教育幫扶理念，為后續(xù)平臺的落地推廣積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。