處理校園欺凌不應(yīng)“藏著掖著”，而需要公開、透明、嚴(yán)肅。

▲女生被打視頻畫面。圖/南方都市報(bào)

文|郭元鵬

近日，一段中學(xué)女生遭多人踢踹、掌摑的視頻引發(fā)關(guān)注。

據(jù)新京報(bào)報(bào)道，3月24日，云南省大理市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布情況通報(bào)：1名15歲學(xué)生被行政處罰，3名未滿14周歲的涉事學(xué)生責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；4人送至專門學(xué)校接受專門教育。

經(jīng)查，該段視頻反映的情況發(fā)生于2025年12月11日中午放學(xué)后。當(dāng)天下午上課期間，學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)該女生狀態(tài)不佳，向其詢問后，該女生陳述被同校學(xué)生在校外打罵。根據(jù)陳述，學(xué)校老師對涉事學(xué)生進(jìn)行了批評教育并責(zé)令當(dāng)場道歉，該女生接受了道歉。事后學(xué)校未通知涉事學(xué)生家長，也未報(bào)告主管部門。

3月23日，該女生家長知曉此事后報(bào)警，隨即有了后續(xù)進(jìn)展。

女生被打事件，本身令人痛心，但比毆打行為更讓人揪心的，是學(xué)校在事發(fā)后的處置態(tài)度：發(fā)現(xiàn)學(xué)生被打罵后，僅簡單批評教育打人者并讓其道歉，既不通知家長，也不報(bào)告主管部門，試圖“關(guān)起門來”解決問題。這種“家丑不外揚(yáng)”的心態(tài)，很可能形成對被欺凌學(xué)生的二次傷害。

校園欺凌不是學(xué)生之間的“小打小鬧”，它會(huì)給被欺凌者帶來身體和心理的雙重創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷可能伴隨一生。視頻中的女生，在被打罵后狀態(tài)不佳，面對老師的詢問才敢說出真相。她此刻最需要的，是學(xué)校的保護(hù)、家長的陪伴和公正的處置，學(xué)校的做法卻把她的求助簡單化處理，試圖用一句道歉就抹平傷害，這忽視了孩子的心理感受，也放任了欺凌者。

很多學(xué)校在面對校園欺凌時(shí)，擔(dān)心事件曝光影響學(xué)校聲譽(yù)，擔(dān)心被上級部門問責(zé)，于是選擇“大事化小、小事化了”?？伤麄兺?，校園的職責(zé)是教書育人，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的安全，而不是掩蓋問題、逃避責(zé)任。

“關(guān)起門來處理”看似維護(hù)了學(xué)校的“面子”，實(shí)則丟掉了教育的“里子”，不僅會(huì)讓被欺凌的學(xué)生感到孤立無援，還會(huì)讓欺凌者覺得“欺負(fù)人沒什么大不了的”，助長欺凌行為的蔓延，最終會(huì)釀成更大的悲劇。

處理校園欺凌不應(yīng)“藏著掖著”，而需要公開、透明、嚴(yán)肅。學(xué)校作為學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為，首先要做的不是隱瞞，而是第一時(shí)間聯(lián)系雙方家長，告知事件真相，做好被欺凌學(xué)生的心理疏導(dǎo)和保護(hù)工作；同時(shí)，必須及時(shí)向主管部門報(bào)告，依法依規(guī)對欺凌者進(jìn)行處置，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有這樣，才能給被欺凌者交代，給其他學(xué)生警示，從而遏制校園欺凌的發(fā)生。

當(dāng)?shù)爻闪⒙?lián)合調(diào)查組，對涉事學(xué)生進(jìn)行處置，對學(xué)校及相關(guān)人員啟動(dòng)責(zé)任追究，這份及時(shí)補(bǔ)救值得肯定。此事再次警示，校園安全無小事，對欺凌行為就要零容忍。“家丑外揚(yáng)”并不可怕，可怕的是回避問題、漠視傷害。

撰稿 / 郭元鵬（媒體人）

編輯 / 柯銳

校對 / 劉軍

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