在重慶市九龍坡區(qū)錦苑小學(xué)的校園中，張文娟老師身兼數(shù)職、步履不停。她是講臺(tái)之上點(diǎn)亮數(shù)學(xué)思維的授課教師，是紅領(lǐng)巾旁傳遞紅色薪火的宣講人，是聚力前行的年級(jí)組長(zhǎng)，亦是躬身實(shí)干的黨政辦公室干事、溫暖同行的工會(huì)委員。多重身份疊加，不變的是育人初心；百般職責(zé)在身，堅(jiān)守的是教育篤行。

她將熱愛與責(zé)任融入每一個(gè)崗位，先后獲評(píng)區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課三等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)成績(jī)突出教師、校級(jí)骨干教師、校級(jí)敬業(yè)楷模等多項(xiàng)榮譽(yù)，贏得了學(xué)生的喜愛與同事的廣泛認(rèn)可。

作為區(qū)級(jí)紅領(lǐng)巾講師，她走出班級(jí)小課堂，站上區(qū)級(jí)紅色教育大平臺(tái)，用孩子聽得懂的語言、感興趣的形式講述紅色故事、傳遞紅色精神，讓愛國(guó)愛黨的種子在更多童心深處落地生根。身為班級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她俯身做孩子們最貼心的大朋友，面對(duì)同窗間的小摩擦，耐心傾聽、公正化解；遇上孩子的小煩惱，溫柔開導(dǎo)、傾力相助，用真誠(chéng)的陪伴為童心撐起暖陽。

從年級(jí)組長(zhǎng)到學(xué)校黨政辦公室干事，再到學(xué)校工會(huì)委員，張文娟老師在校園的多個(gè)崗位上，扛起了服務(wù)師生、助推發(fā)展的重任，成為校園里不可或缺的實(shí)干先鋒。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，她統(tǒng)籌全局，關(guān)注教師需求，凝聚年級(jí)教師的同心合力，成為年級(jí)發(fā)展的“領(lǐng)航人”；作為黨政辦公室干事，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保學(xué)校行政工作有序高效，成為校園運(yùn)轉(zhuǎn)的“護(hù)航者”；作為工會(huì)委員，她溫柔暖心，策劃各類工會(huì)活動(dòng)，為老師們搭建放松交流的平臺(tái)，緩解工作壓力，成為同事身邊的“貼心人”。校園多崗的歷練，讓她練就了周全的處事能力，更沉淀了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

褪去所有的崗位頭銜，回歸教育最本真的模樣，張文娟老師始終是那個(gè)站在三尺講臺(tái)上，用心守護(hù)孩子求知夢(mèng)想的數(shù)學(xué)教師。

她深諳數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象與晦澀，總能把知識(shí)點(diǎn)融入趣味場(chǎng)景：講加減混合運(yùn)算，就模擬文具店購物結(jié)賬，讓孩子化身小收銀員實(shí)操；講圖形認(rèn)知，便帶著大家找校園里的長(zhǎng)方形花壇、圓形石桌，邊看邊學(xué)；遇易混知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)編口訣、講趣味小梗，讓抽象公式變得好記易懂。課堂上，她以互動(dòng)提問串聯(lián)全程，拋出“除法為何從高位算起”“生活里哪里能用小數(shù)”等問題，引導(dǎo)孩子搶答、小組討論，用親切的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，就連原本對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣的孩子，也會(huì)主動(dòng)拿著習(xí)題向她請(qǐng)教，這便是她趣味課堂最動(dòng)人的模樣。

從區(qū)級(jí)紅韻育心，到校園多崗實(shí)干，最終回歸三尺講臺(tái)深耕，張文娟老師的每一份身份都是教育初心的延伸，每一次履職都是篤行育人的實(shí)踐。她以初心為帆、篤行為槳，在平凡的數(shù)學(xué)教師崗位上，用愛與責(zé)任澆灌童心，以專業(yè)與堅(jiān)守書寫教育華章。

（圖文／九龍坡區(qū)錦苑小學(xué)）