四月春光好，正是讀書時(shí)。

今年2月1日，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行，全民閱讀從柔性的政策倡導(dǎo)邁入剛性的法治保障階段。本周，我們將迎來《條例》施行后的首個(gè)“世界讀書日”。

上周五，“書香滬韻”2026上海閱讀推廣論壇在臨港舉辦。來自全市高校及公共圖書館的200余位專家學(xué)者齊聚一堂，在他們的討論中，新民晚報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)圖書館的角色正在被重新定義——它不再僅僅是藏書樓、自習(xí)室、借還書的地方，而正在成為高校文化育人的“新高地”、AI時(shí)代閱讀能力的“訓(xùn)練場(chǎng)”，以及連接校園與社會(huì)的“文化樞紐”。

從“倡導(dǎo)”到“法治”，高校閱讀推廣有了“硬支撐”

“《全民閱讀促進(jìn)條例》的施行，標(biāo)志著全民閱讀從政策引導(dǎo)全面邁入法治護(hù)航、規(guī)范推進(jìn)、體系完善的新階段。”上海市圖書館學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)楊榮斌的話，道出了與會(huì)者的共識(shí)。

對(duì)于高校圖書館而言，這種“法治護(hù)航”意味著什么？上海市高校圖書館情報(bào)工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)郭晶坦言，在大學(xué)里做閱讀推廣，“看似門檻不高，做好實(shí)則很難”。而《條例》的出臺(tái)，尤其是第33條明確要求高?！皯?yīng)當(dāng)將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式，組織開展閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)”，為高校圖書館的閱讀促進(jìn)工作提供了堅(jiān)實(shí)的法理依據(jù)。郭晶認(rèn)為，關(guān)鍵在于將法治要求轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)舉措，從“錦上添花”變?yōu)椤暗拙€工程”。

“我們不僅要有高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)室，更要有浸潤(rùn)心靈、滋養(yǎng)精神的文化高地?！鄙虾ｋ姍C(jī)學(xué)院院長(zhǎng)龔思怡直言。在她看來，專業(yè)技術(shù)是立身之本，而通過閱讀涵養(yǎng)出的人文精神與創(chuàng)新思維，則是支撐其走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)的底層邏輯。

AI時(shí)代，閱讀能力被重新定義

如果說法治為閱讀推廣提供了制度保障，那么AI則在另一個(gè)維度上，對(duì)大學(xué)圖書館提出了全新挑戰(zhàn)。

上海圖書館副館長(zhǎng)徐強(qiáng)提供的一組數(shù)據(jù)令人印象深刻：上圖近一年電子資源下載量突破1億篇次，是往年的一倍。分析發(fā)現(xiàn)，大量下載來自人工智能大模型的數(shù)據(jù)收割——因?yàn)閳D書館提供的語(yǔ)料權(quán)威、精準(zhǔn)、質(zhì)量高，正成為AI訓(xùn)練的“燃料庫(kù)”。此外，AI對(duì)古籍手寫體的成功破譯，則大大降低了經(jīng)典閱讀的門檻。

“人工智能將推動(dòng)圖書館角色重塑——從資源提供者到知識(shí)導(dǎo)航者，從服務(wù)執(zhí)行者到體驗(yàn)創(chuàng)造者，從被動(dòng)響應(yīng)者到主動(dòng)預(yù)測(cè)者?！毙鞆?qiáng)說。

在上海電機(jī)學(xué)院圖書館，這種轉(zhuǎn)型已初現(xiàn)端倪。AI館員“智書童”輔助檢索，靜音艙、主題研討室為學(xué)生提供沉浸式與協(xié)作式學(xué)習(xí)空間。該館還承辦“創(chuàng)新樹杯AI素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽”，在他們看來，AI時(shí)代的“閱讀能力”已被重新定義——從過去的“能讀書”，升級(jí)為“會(huì)提問、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造”。

上海海洋大學(xué)圖書館館長(zhǎng)高曉波坦言，自己剛到圖書館時(shí)曾焦慮“AI會(huì)不會(huì)替代館員”，但在與同行交流后心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變?！癆I不會(huì)讓館員失業(yè)，反而會(huì)讓‘這碗飯’端得更滿?！彼岢?，AI技術(shù)未來可能扮演閱讀推廣的“超級(jí)大腦”，通過動(dòng)態(tài)繪制讀者畫像實(shí)現(xiàn)“書找人”，成為館員的“創(chuàng)意工坊”，甚至成為讀者全天候在線的“閱讀伴侶”。

從“借還書”到“文化樞紐”，大學(xué)圖書館重塑角色

“圖書館促進(jìn)閱讀的關(guān)鍵，是既要關(guān)注書，也要關(guān)注人。不僅僅把供給端做好就行了，還要高度重視需求端。”郭晶告訴新民晚報(bào)記者。

她引用《圖書館學(xué)五定律》中的“每個(gè)讀者有其書”和“每本書有其讀者”兩條定律指出：前者看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是要求圖書館充分了解讀者的需求，買好書、買準(zhǔn)書；后者更難，圖書館需要做精準(zhǔn)推送等工作，讓每本書“找到”對(duì)應(yīng)讀者，同時(shí)讓讀者能簡(jiǎn)便、快捷地獲取資源。

“不是學(xué)生不讀書，而是我們要主動(dòng)把好書送到他們面前?！蓖瑵?jì)大學(xué)圖書館黨委書記郭驤介紹，同濟(jì)大學(xué)將專業(yè)經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)培育有機(jī)融合，推出“弘文之星”書單，把學(xué)科專家、校友推薦的經(jīng)典書目送進(jìn)學(xué)生社區(qū)，“我們?cè)谝粋€(gè)閱覽室門口精心挑選了238本經(jīng)典圖書，一周內(nèi)借閱率達(dá)到98%。”

新民晚報(bào)記者從論壇上了解到，當(dāng)前，越來越多的申城高校圖書館采用貼近大學(xué)生興趣與習(xí)慣的“接地氣”做法，比如，將專業(yè)閱讀、美育培養(yǎng)和心理服務(wù)融合在一起，推出打卡活動(dòng)、挑戰(zhàn)賽等帶有社交屬性的互動(dòng)形式，同時(shí)借助AI、短視頻等，讓閱讀變得更加鮮活、更有溫度。

“現(xiàn)在的00后是‘顏值控’，我們用環(huán)境吸引他們進(jìn)來，再用研習(xí)活動(dòng)留住他們?！比A東政法大學(xué)圖書館館長(zhǎng)朱俊表示，在松江校區(qū)，圖書館打造了“福蓮閱覽室”，其設(shè)計(jì)借鑒了宋式美學(xué)的神韻，整體氛圍安靜而雅致，因而深受學(xué)生喜愛。

上海電機(jī)學(xué)院圖書館則與頂科社區(qū)共建，與臨港青年中心共建“臨港青年讀書會(huì)”，與臨港科技智慧圖書館共建“新華悅讀·名家講壇”講學(xué)點(diǎn)，讓優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源惠及城市末梢。這種“高校+社區(qū)”的共生模式，讓閱讀推廣不再是圖書館的“獨(dú)角戲”。

原標(biāo)題：《《全民閱讀促進(jìn)條例》施行后，大學(xué)圖書館的“變形記”：不再只是“借還書”》

欄目編輯：陸梓華

本文作者：新民晚報(bào) 郜陽(yáng) 實(shí)習(xí)生 張依文

圖片來源：主辦方供圖