19個教育集團(tuán)、小學(xué)和初中跨學(xué)段試點(diǎn)、優(yōu)質(zhì)教育資源流動……2026年，新區(qū)教育“上新貨”，集團(tuán)化辦學(xué)有了新動作。

4月20日，江北新區(qū)召開教育集團(tuán)化（一體化）辦學(xué)研討會，對集團(tuán)化辦學(xué)改革工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀和布置。具體有哪些“新鮮事”？一起來看看。

集團(tuán)化辦學(xué)，怎么改革

小北了解到，目前新區(qū)已組建19個教育集團(tuán)。其中，從辦學(xué)性質(zhì)看，公辦牽頭17個，民辦牽頭2個；從學(xué)段看，小學(xué)領(lǐng)銜的集團(tuán)8個，中學(xué)領(lǐng)銜的集團(tuán)10個，高校領(lǐng)銜的集團(tuán)1個。涵蓋了72所中小學(xué)校，分布于人口稠密生活區(qū)和主要經(jīng)濟(jì)板塊，也同時(shí)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村和新開發(fā)地區(qū)。

要搞集團(tuán)化辦學(xué)，不只掛個牌子，而是要真正打破校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來。

集團(tuán)化辦學(xué)改革方向是“緊密型、實(shí)質(zhì)性、一體化”，具體來說就是班子統(tǒng)一管理、教師統(tǒng)一調(diào)配、質(zhì)量統(tǒng)一評價(jià)。這次還增加了小學(xué)和初中跨學(xué)段試點(diǎn)，也為義務(wù)教育與高中貫通培養(yǎng)做了鋪墊。

評價(jià)不搞“一刀切”，分階梯推進(jìn)。先看“五有”——制度框架、資源配置、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、績效評價(jià)。在此基礎(chǔ)上再向“五優(yōu)”邁進(jìn)，即治理、資源、師資、課程、質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)更高。

改革共有八項(xiàng)重點(diǎn)舉措，包括賦予總校長用人建議權(quán)、提高教師交流靈活度、升級教研培訓(xùn)、增設(shè)集團(tuán)研訓(xùn)員和名師工作室、強(qiáng)化升學(xué)銜接和貫通培養(yǎng)意識等。

從“教”到“學(xué)”都發(fā)生真正的改變

就在上個月，揚(yáng)子中學(xué)·揚(yáng)子一中一體化辦學(xué)聯(lián)盟成立。

“一體化辦學(xué)，要從‘教’到‘學(xué)’都發(fā)生真正的改變�！蹦暇⿴煼洞髮W(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)校長趙林剛分享了他們和揚(yáng)子一中“抱團(tuán)”辦學(xué)的探索和實(shí)踐。對學(xué)生來說，聯(lián)盟給孩子們準(zhǔn)備了豐富的高中課程資源，學(xué)有余力的可以提前接觸高中內(nèi)容。對老師來說，聯(lián)盟推行“教師大循環(huán)”，高中老師可以到初中教課，初中老師也能上高中講臺。

南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué)

揚(yáng)子中學(xué)與揚(yáng)子一中，兩校文化同源、區(qū)位相鄰、學(xué)段互補(bǔ)，揚(yáng)子中學(xué)超60%的拔尖學(xué)子畢業(yè)于揚(yáng)子一中。聯(lián)盟成立后，將深度融合資源，探索“2+4”學(xué)制（即初中2年、高中4年貫通培養(yǎng)），并聘請了華東師大、南京大學(xué)、南京師大的三位教授擔(dān)任“科技創(chuàng)新班導(dǎo)師”，打造“初中—高中—大學(xué)”有機(jī)銜接的人才培養(yǎng)生態(tài)鏈。

此外，瑯小明發(fā)濱江小學(xué)教育集團(tuán)、鼓樓區(qū)芳草園小學(xué)教育集團(tuán)、浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)、江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校教育集團(tuán)、合肥一六八中學(xué)玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)、上海市控江中學(xué)教育集團(tuán)等也先后分享了各自在集團(tuán)化辦學(xué)中的機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐成果。

未來，新區(qū)將繼續(xù)推動集團(tuán)�！氨F(tuán)”發(fā)展、資源共享、師資互通，讓教育改革的成果看得見、摸得著，真正惠及每一個家庭。

素材來源 | 新區(qū)教育局

文 | 范馨兒

發(fā)布 | 吳小榮、徐雅瑩

審核 | 錢國江、王馨