為扎實(shí)推進(jìn)由宜賓市江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)長(zhǎng)江學(xué)校承研的四川省思想政治教育研究課題“初中道德與法治跨學(xué)科主題教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”暨宜賓市教育科研課題“中小學(xué)思政跨學(xué)科主題教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”的研究工作，繼4月14日首批案例教學(xué)實(shí)踐之后，4月22日，該課題組全體成員走進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校——江安縣漢安初級(jí)中學(xué)校，開(kāi)展第二批案例教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本次授課由課題組成員、漢安中學(xué)楊燕老師承擔(dān)，執(zhí)教內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)生命》。課題組全體成員及漢安中學(xué)部分道德與法治教師參與聽(tīng)課、評(píng)課與數(shù)據(jù)采集。

楊燕老師以繪本《一片葉子落下來(lái)》為敘事主線，圍繞“生命的探問(wèn)”設(shè)置“生命有時(shí)盡”和“生命有接續(xù)”兩個(gè)篇章。課堂以一片真實(shí)樹(shù)葉導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入生命情境。教學(xué)中，楊老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比課前收集的兩片樹(shù)葉，結(jié)合生物學(xué)“生物變異普遍性”知識(shí)，感悟生命的獨(dú)特；通過(guò)葉子從春到冬的四季視頻，理解生命的有限與不可逆；引入弗蘭克爾意義療法，幫助學(xué)生直面死亡、追問(wèn)生命價(jià)值。在“生命有接續(xù)”環(huán)節(jié)，借助細(xì)菌真菌物質(zhì)循環(huán)示意圖，學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)落葉分解滋養(yǎng)新生的過(guò)程，并繪制“生命之樹(shù)”畫作，從藝術(shù)創(chuàng)作中體悟個(gè)體生命、社會(huì)關(guān)聯(lián)與精神傳承的三重接續(xù)。整節(jié)課融合語(yǔ)文（繪本共讀、續(xù)寫）、生物學(xué)（物質(zhì)循環(huán)）、心理學(xué)（意義療法）、藝術(shù)（繪畫創(chuàng)作）等多學(xué)科，學(xué)生在共情、探究、創(chuàng)作中建構(gòu)起珍愛(ài)生命、敬畏生命的價(jià)值觀。

課題組嚴(yán)格按研究計(jì)劃，在本次教學(xué)實(shí)踐中同步開(kāi)展過(guò)程性數(shù)據(jù)采集。課前，學(xué)生完成預(yù)習(xí)單及生命認(rèn)知前測(cè)問(wèn)卷；課中，課題組使用《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課堂觀察量表》對(duì)師生互動(dòng)、學(xué)科融合深度、學(xué)生參與度等進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，并收集學(xué)生“生命之樹(shù)”畫作、繪本續(xù)寫作品、小組討論記錄等過(guò)程性材料；課后，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行訪談，并組織授課教師填寫教學(xué)反思日志。通過(guò)多模態(tài)數(shù)據(jù)采集，為后續(xù)案例優(yōu)化、“三雙（雙主體·雙路徑·雙評(píng)價(jià)）”教學(xué)模式提煉及評(píng)價(jià)工具完善提供實(shí)證支撐。

課后，課題組圍繞本節(jié)課展開(kāi)深度研討。成員們一致認(rèn)為，楊燕老師的教學(xué)充分體現(xiàn)了“一葉貫穿、多科融合、價(jià)值引領(lǐng)”的設(shè)計(jì)理念，繪本情境真實(shí)感人，科學(xué)探究嚴(yán)謹(jǐn)有序，藝術(shù)創(chuàng)作情感升華，學(xué)生在層層遞進(jìn)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)生命的完整認(rèn)知。同時(shí)，大家就繪本視頻時(shí)長(zhǎng)把控、學(xué)生續(xù)寫展示覆蓋面、物質(zhì)循環(huán)圖示的適齡化呈現(xiàn)等問(wèn)題提出了具體優(yōu)化建議。課題負(fù)責(zé)人熊林強(qiáng)調(diào)，本課作為生命教育的典型范例，要進(jìn)一步打磨細(xì)節(jié)，形成可復(fù)制、可推廣的精品案例。

截至目前，課題組已分別在江安中學(xué)、漢安中學(xué)完成兩輪首批案例教學(xué)實(shí)踐，覆蓋《做自尊的人》《認(rèn)識(shí)生命》兩個(gè)主題。按照研究計(jì)劃，4月至6月，課題組將繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展《幾代中國(guó)人的美好夙愿》《增強(qiáng)生命的韌性》等主題實(shí)踐，持續(xù)收集過(guò)程性數(shù)據(jù)，提煉“雙主體·雙路徑·雙評(píng)價(jià)”協(xié)同育人教學(xué)模式的操作要點(diǎn)，同步推進(jìn)“跨學(xué)科融通課堂”教師研修數(shù)字平臺(tái)資源建設(shè)。

此次實(shí)踐驗(yàn)證活動(dòng)，進(jìn)一步檢驗(yàn)了跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂適切性，積累了豐富的過(guò)程性數(shù)據(jù)，為后續(xù)成果凝練與輻射推廣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為課題承研單位，長(zhǎng)江學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)課題組扎根課堂、深耕實(shí)踐，以高質(zhì)量研究成果助力區(qū)域思政課跨學(xué)科教學(xué)改革。（圖/文 宜賓市江安縣陽(yáng)春鎮(zhèn)長(zhǎng)江學(xué)校）