導(dǎo)讀：《上海教育科研》發(fā)布的一篇研究報告顯示，我國的學(xué)生里出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)心理或直接拒絕上學(xué)的占比為27.4%，而37.2%的學(xué)生雖然愿意上學(xué)卻表現(xiàn)出不喜歡學(xué)習(xí)，只有剩下的35.4%是沒有表現(xiàn)出厭學(xué)情緒或行為。其中，又以小學(xué)6年級至初中1年級、高中1年級為厭學(xué)情緒高發(fā)期。

寶媽??一直任職外企，是外人眼中事業(yè)有成、孩子優(yōu)秀的完美女性。然而，今年兒子上初中后，她也開始煩惱起來。

以前兒子很聽話，也很喜歡學(xué)習(xí)，即使當(dāng)時正在看電視，只要一提醒，馬上就回去寫作業(yè)了。

兒子雖然13歲了，但平時家務(wù)從來沒做過，只負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)。果然，兒子不負(fù)眾望，現(xiàn)在考入了重點初中。

但進入初中后，兒子像變了一個人一樣，不僅不再主動寫作業(yè)、看書，只要一提學(xué)習(xí)，他就大吵大鬧。

剛開始，老公威逼利誘，兒子終于去了學(xué)校，但一個星期沒到，又回來了�，F(xiàn)在在家待了20多天了，怎么也不肯去學(xué)校，還說討厭上學(xué)。

好在，??后來通過努力改變和理解孩子，逐漸把兒子的成績提升上來了，親子關(guān)系也緩和了很多。

為啥上初中開始厭學(xué)了？

知名心理學(xué)家愛德華·德西通過實驗證實，當(dāng)希望一個人的行為能持續(xù)，便不要給他過于充分的外部理由，因為這樣只會令他的內(nèi)部蓄力減弱或消失，不會再自覺主動繼續(xù)這種行為，這就是非常有名的“德西效應(yīng)”。

這個效應(yīng)放到教育孩子上，也十分適用。

有的家長一直過度管教孩子的方方面面，不僅是生活中，連學(xué)習(xí)也會過度干涉。

比如，時刻提醒孩子做作業(yè)、背課文等，導(dǎo)致孩子失去生活自理能力的同時，對學(xué)習(xí)也處于過度依賴家長的督促，或是內(nèi)心厭惡、抵觸、排斥學(xué)習(xí)。

在《少年說》節(jié)目中，一位女孩吐槽媽媽“你老是拿我跟別人比，為什么看不到我的努力？”

也就是那時，媽媽才知道，原來自己為了不讓女兒“飄”，讓她能認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，不僅一直夸贊其他孩子，還不時打擊她的舉動，已經(jīng)無形中傷害了女兒，也成為她厭學(xué)的緣由。

家長對孩子的學(xué)習(xí)過度管教，除了激起孩子的逆反心理，尤其是青春期，注重追求自我、反抗家長權(quán)威的階段，孩子產(chǎn)生的厭學(xué)情緒更為嚴(yán)重。

文章開頭??的兒子，就是很好的例子。那么，??又是怎么做的，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)的呢？

家長做出一個改變，孩子不再厭學(xué)

美國認(rèn)知教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為：“內(nèi)驅(qū)力是孩子汲取知識的能力�！�

也就是說，孩子主動學(xué)習(xí)、做某件事情，主要由內(nèi)驅(qū)力令他充滿主動性、耐心等。更通俗地講就是讓孩子由“要我學(xué)”變?yōu)?/strong>“我要學(xué)”。

文章開頭的寶媽??，也是明白了，孩子是沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才會變成這樣的。

要想激發(fā)、增強孩子的內(nèi)驅(qū)力，首先要注重培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣。

所以，??開始從孩子喜歡的學(xué)科入手，鼓勵兒子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是他擅長的。讓兒子感受到學(xué)習(xí)的快樂后，再逐漸擴展其他學(xué)科，并跟他進行深入討論。

??發(fā)現(xiàn)，自己做出這個改變后，孩子對學(xué)習(xí)的看法也不同了，會主動積極地尋求學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)了。

大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，80%有厭學(xué)情緒的孩子往往都對學(xué)習(xí)一事感到苦惱，因為沒有正確的學(xué)習(xí)方法，努力過后也沒有獲得相應(yīng)的回報。所以，積極性、自信心遭受打擊，沒有了學(xué)習(xí)的興致。

小學(xué)班主任坦言，好的學(xué)習(xí)方法，能讓孩子對學(xué)習(xí)，不再有抗拒心理。

就像我們成年人做一份新的工作，可能會覺得很棘手，但如果是有人帶，或者掌握了一定的方法，就能很好地做下去。學(xué)習(xí)也是如此。

為此，??給兒子入手了一套《學(xué)霸筆記》，拿到書后，兒子就開始翻看，像找到新大陸一樣，特別激動。

兒子告訴媽媽，這套書太贊了，他英語學(xué)習(xí)一直不是很順利，書中的方法，他要試一試！

沒想到，一個月后的摸底考試，兒子的英語成績，提升了20多分，一家人開心地慶祝了一番。

兒子忍不住感慨，找到合適的學(xué)習(xí)方法，就像打通了任通二脈，這種感覺太妙了！

書中有各種學(xué)習(xí)方法、成長經(jīng)驗以及具體學(xué)科提升的詳細(xì)、真實內(nèi)容，24個逆襲考入清華、北大的學(xué)子，把自己的親身經(jīng)歷、提分技巧以及備考方法，做了系統(tǒng)總結(jié)。

一套書四本，每一本有一個明確的主題，能讓孩子從中找尋到，適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟著學(xué)霸們的成長經(jīng)歷，找到自己學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，并主動積極地探尋，還發(fā)愁孩子學(xué)不好，厭學(xué)嗎？

這套書適合小學(xué)3年級到高中，乃至大學(xué)生翻看，也適合家長認(rèn)真讀，跟孩子一起找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，增進親子關(guān)系的同時，還能讓娃輕松踏入高等學(xué)府。

家長早些入手，娃早受益，你也不用為了孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁了！

凌晨媽媽來叨叨：

李玫瑾教授經(jīng)過對青少年心理進行幾十年的研究后指出，孩子從厭學(xué)再到厭世，其實并沒有很大差距。如果家長不能及時引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，讓孩子擁有健康、積極向上，對新知識充滿了熱情與主動，對孩子的成長必然有害無利，所以，家長們，一定要重視孩子的情緒變化哦！

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