每到考試前，總有一個(gè)詞會(huì)被反復(fù)提及，那就是——回歸課本。

考前回歸課本到底應(yīng)該看什么？做哪些事？這一步是必須的嗎？如果你也有這樣的疑問，不如來聽聽這些經(jīng)驗(yàn)~

回歸課本的三個(gè)基本原則

這里說的課本，可以寬泛地理解為課本和參考書。因?yàn)橛行┎卦谡n本“犄角旮旯”中的內(nèi)容，好的教輔資料能對(duì)它們進(jìn)行更深入的拓展。

考前回歸課本，應(yīng)當(dāng)遵循3個(gè)原則：

在需要的時(shí)候回歸，不能草草了事

在做錯(cuò)題目的時(shí)候，基本知識(shí)有遺忘的時(shí)候，題目不會(huì)做的時(shí)候，總結(jié)歸納的時(shí)候，以及不想大量刷題需要換腦子的時(shí)候，都是回歸課本的良機(jī)。

回歸課本要有目的，不能走馬觀花

要么是搞懂或者記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要么是為了溫習(xí)某種方法，要么是為了歸納總結(jié)知識(shí)體系，不能聽老師同學(xué)們都在說回歸課本，就拿起書求一個(gè)心理安慰走走過場，這是純純浪費(fèi)時(shí)間。

回歸課本不是簡單的看書

根據(jù)目錄能不能概述本章重點(diǎn)？單元導(dǎo)讀中提到的問題是都可以用學(xué)過的知識(shí)規(guī)范回答？課本中提到的公式概念，你能不能聯(lián)想到它對(duì)應(yīng)的考法和出題方式？

回歸課本最容易出現(xiàn)的問題是「缺乏新鮮感」，最好的解決辦法就是「帶著問題看書」。

回歸著重看哪些？學(xué)長學(xué)姐有話說

回歸課本時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，親歷過中高考的學(xué)長學(xué)姐們最有發(fā)言權(quán)~

@劉學(xué)長/張學(xué)長

近些年高考試卷結(jié)構(gòu)變化趨勢明顯，課本中的非正文部分，比如課后習(xí)題中提了一嘴的新概念，課文中“資料卡片”“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”等拓展批注中的“超教材”內(nèi)容很可能會(huì)被改編為創(chuàng)新試題的題干或切入點(diǎn)，讓人猝不及防。因此課本中“犄角旮旯”的內(nèi)容也不能放過！

@黃學(xué)長

課本黑體字是關(guān)鍵推導(dǎo)過程、實(shí)驗(yàn)步驟或原理，重點(diǎn)盤這些內(nèi)容會(huì)大有收獲。

@聞學(xué)姐

課本章前導(dǎo)言是很好的復(fù)習(xí)輔助！導(dǎo)言由教材編者提出一些“學(xué)生學(xué)完這章內(nèi)容之后能夠回答”的問題，因而我們可以通過嘗試回答這些問題來檢驗(yàn)自己是否掌握了本章的核心知識(shí)點(diǎn)。

@李學(xué)姐

試著用學(xué)過的知識(shí)去解釋時(shí)事，考場上的很多題干你都會(huì)覺得熟悉。

@石學(xué)長

看著目錄默寫知識(shí)點(diǎn)，寫不出來的就是你的盲區(qū)。

各科「回歸策略」

理科類

● 看定義與推導(dǎo)：重溫公式定理的推導(dǎo)過程，理解其邏輯鏈條。

● 研究例題與習(xí)題：分析教材例題步驟中蘊(yùn)含的 “通法”。曾出錯(cuò)的題可選擇重做，它們常是高考題的 “母題”。

自己拿不準(zhǔn)的，可參考《解題覺醒》中的“解題大招”！什么題用什么招兒都講的清楚明白。

● 精讀實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、誤差分析，高考可能直接考查教材實(shí)驗(yàn)的變形。

● 重讀課后 “思考與討論”：教材中 “資料分析”“科學(xué)史話” 等板塊可能隱含考點(diǎn)，嘗試自己組織知識(shí)、規(guī)范語言進(jìn)行回答。

● 梳理公式與圖像：將?？脊郊捌渥兪剑？紙D像等整理在一起，方便使用。

此時(shí)，可參考試題調(diào)研第10輯《考前搶分必備》，數(shù)學(xué)?？?strong>二級(jí)結(jié)論、物理“看到即答”模板、化學(xué)重要元素圖譜等，書中都有清晰實(shí)用的梳理，可作為課本的查漏補(bǔ)缺。

小小一本，考前一分鐘也能背！

文科類

● 古詩文與文學(xué)常識(shí)：教材必背篇目中的易錯(cuò)字（如 “陟罰臧否”“夙興夜寐”），不能會(huì)背不會(huì)寫。

● 總結(jié)閱讀思路：英語課文，可以用來寫作模仿。而語文課文，其實(shí)就是梳理閱讀思路的過程，要學(xué)會(huì) “從課文學(xué)答題”。

● 構(gòu)建知識(shí)框架：利用目錄背誦或制作 “思維導(dǎo)圖”。

● 名詞解釋準(zhǔn)確記憶：教材中的專業(yè)術(shù)語需準(zhǔn)確記憶，答題時(shí)優(yōu)先使用教材表述。

● 關(guān)注圖表與案例分析：地理教材中的氣候分布圖、洋流圖，歷史教材中的表格（橫縱向?qū)Ρ龋?，政治教材中的?shù)據(jù)圖表，需理解其含義并能結(jié)合考點(diǎn)分析。

● 核心詞匯注意一詞多義：教材中的高頻詞匯（如高考3500詞），關(guān)注一詞多義和熟詞生義。

三年來考的最高的一次

一定是中考或高考考場上的那次

祝各位金榜題名

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