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高考分數(shù)陸續(xù)公布，眼下家長與考生最關(guān)注的莫過于志愿填報。前日在夸克APP里看到搜狐創(chuàng)始人張朝陽與知名升學指導老師張雪峰對談人生規(guī)劃與志愿選擇的話題，諸多觀點令人深感觸動。
我自己是20多年前參加的高考，那個時候是“先填志愿后出分”，院校專業(yè)的認知完全依賴老師與往屆學長的零星建議。當年我估分竟少估了 30 分，填報志愿時只求穩(wěn)妥，想著提前批別留白，便隨意勾選了可錄取的院校，結(jié)果被中國政法大學偵查學專業(yè)提前批錄取，拿到通知書頭都是懵的，根本不知道偵查二字啥意思。
但在那個時候，我的情況很普遍，沒辦法，幾乎沒有互聯(lián)網(wǎng)，更談不上AI，信息嚴重不對稱，沒人幫你嚴密地做分析和權(quán)衡。
所以當我看到張朝陽和張雪峰坐在一起跟考生聊人生和志愿選擇的話題，真心覺得對考生來說太有價值了。他們聊了很多考生填志愿非常糾結(jié)、非常關(guān)心、討論度非常高的話題，比如700分和700萬擺在面前，優(yōu)先選哪個？選專業(yè)優(yōu)先興趣還是優(yōu)先就業(yè)？怎么看待基礎(chǔ)學科？AI時代下選什么專業(yè)等等。
這些話題的背后，折射出的其實是當下考生和家長最為關(guān)心的焦點和痛點。

1

“科學浪漫”張朝陽

遇見“人間清醒”張雪峰

先說張朝陽，這位公認的學霸履歷堪稱耀眼——清華物理系本科畢業(yè)，憑借李政道獎學金赴美深造，于麻省理工學院取得物理博士學位。后來回國創(chuàng)業(yè)，成為中國第一代互聯(lián)網(wǎng)大佬。
當年他的故事激勵許多年輕人投身互聯(lián)網(wǎng)浪潮。我便是受其影響曾入職搜狐，甚至在電梯間數(shù)次偶遇張朝陽，雖只是簡短交談，卻也留下深刻印象。
張朝陽后來又在搜狐視頻講物理，講英語，在這次對談中，站在一個企業(yè)家的視角，他的很多觀點也能夠體現(xiàn)出他的價值判斷，比如他在“700分和700萬之間如何選擇”時說，肯定要700分，中學畢業(yè)人生剛開始，認知要成長，700萬會把人砸懵，都不知道怎么用。

我相信這是他的心里話。
再比如在聊到選專業(yè)興趣重要還是就業(yè)重要的時候，張朝陽身上“科學浪漫”的一面再次體現(xiàn)出來，他說就業(yè)和興趣一半一半，大學教育更主要的還是基礎(chǔ)教育。

他的這些觀點，與我對他的認知是一致的，張朝陽雖然是一位企業(yè)家，但身上仍保留著純粹、簡單的浪漫底色，或是說骨子里的理想主義。這使得他的建議更“仰望星空”一些，總在引導年輕人從人生長遠視角規(guī)劃選擇。
細心觀察會發(fā)現(xiàn)，在節(jié)目里張雪峰與張朝陽的觀點還是有些不同的。作為夸克高考志愿官，近年爆紅的志愿填報專家張雪峰以“敢說真話”著稱，被網(wǎng)友稱為“人間清醒”。他的務(wù)實風格十分接地氣，總能用直白觀點戳中現(xiàn)實痛點。
在同一話題的對談中，張雪峰的價值判斷更顯務(wù)實：面對“700分與700萬”的選擇，他直言看個人能力，能考出700分的人掙700萬不成問題，如果400分，那么700萬就更現(xiàn)實。

這話說得很實在，其實這個問題的背后，討論的是教育價值和物質(zhì)財富的哲學思辨問題，對同學們志愿的選擇，也是很有啟發(fā)。
在選專業(yè)興趣重要還是就業(yè)重要問題上，張雪峰說的也很實在，他說，有追尋星辰大海的能力你就去追，如果沒有就老老實實的考慮家庭和就業(yè)。如果吃飯都有問題，去追求興趣，顯然也不現(xiàn)實。這個觀點也是他在直播中經(jīng)常表達的觀點。

雖然在上面的觀點中，兩個人有各自的風格，不乏“battle”的一面，但雙方也有很多共識，尤其認可在志愿選擇的過程中，不管是興趣優(yōu)先還是就業(yè)優(yōu)先，都要對目標專業(yè)、院校有全面清楚的了解，搞清楚“可以”和“能”的區(qū)別，搞清楚學的是什么，將來可以做什么，打破信息差在這個階段非常重要。
張朝陽尤其提出，像夸克這樣的AI工具發(fā)展起來，可以更好地解決信息不對稱的問題，幫助考生和家長做出更明智的選擇。AI的價值在于信息平權(quán)——即便身處邊遠地區(qū)，考生也能通過AI獲取與大城市同等的院校專業(yè)數(shù)據(jù)，幫助考生打破信息不對稱，這是教育資源普惠的重要體現(xiàn)。

現(xiàn)場主持人還用了一個真實用戶的分數(shù)案例，體驗了一下夸克高考今年新推出的志愿報告功能。張朝陽說，雖然AI沒辦法完全理解人腦需求，但可以作為參考，就像登山杖，雙腿還是能走，但是登山杖可以讓你更省力走得更好。

聽到這些話，張雪峰也頻頻點頭，表示認可。

2

雙張觀點背后：

志愿選擇的時代變局與青年焦慮

對談里，張朝陽和張雪峰聊到新高考改革的情況，張雪峰表示現(xiàn)在在讀六年級、初一、初二的孩子，到時候可能會迎來高考人數(shù)最多的幾年。
我自己對這一點也深有感觸。相比20多年前我們那一代考生，如今整個升學、就業(yè)大環(huán)境有了巨大的改變。
首先是高考報名人數(shù)，我們那一年全國高考報名人數(shù)是454萬，2025年的數(shù)據(jù)是1335萬，是當年的三倍，盡管高校擴招讓總體錄取率提升，但頂級 985 院校的競爭烈度卻呈幾何級增長，孩子們的壓力變得更大。
就業(yè)市場的變遷更形成雙重擠壓。20多年前本科文憑還是“硬通貨”，而今學歷“通貨膨脹”已成為共識，就業(yè)壓力也大大提高了，由此帶來的是：如今的考生更務(wù)實了，他們不得不提前考慮所學專業(yè)將來能不能找到工作，能不能解決基本的生存；他們糾結(jié)是優(yōu)先找工作，還是去考研。
這屆年輕人雖然仍然激情澎湃，心懷夢想，但同時他們也更懂得直面現(xiàn)實。雙張對談聊到的“700分和700萬現(xiàn)金如何選擇的問題”，其實背后折射的就是這種焦慮。
再有，現(xiàn)在的考生填報志愿的難度比我們當年更大了，為啥這么說呢？
一方面，這一代孩子面臨信息的汪洋大海，渠道變多了，信息的噪音更大，篩選準確信息的難度也提升了。
一位家長就跟我吐槽，“現(xiàn)在填志愿像在迷霧里找路。”短視頻、咨詢服務(wù)、院校直播等渠道讓信息呈指數(shù)級涌來，但真?zhèn)坞y辨的 “噪音” 也隨之泛濫，一不小心就會被“虛假熱門專業(yè)” 信息誤導。
另一方面，當下的產(chǎn)業(yè)變革速度遠超教育迭代周期：20 年前土木工程尚屬 “黃金專業(yè)”，如今卻因房地產(chǎn)轉(zhuǎn)型陷入 “就業(yè)寒冬”；當年計算機專業(yè)的 “爆款課程”，在 AI 大模型時代已面臨知識體系重構(gòu)。
更具挑戰(zhàn)性的是新興領(lǐng)域的涌現(xiàn)——新能源汽車、量子計算、腦機接口等前沿方向，連許多高校教師都在摸索，遑論缺乏行業(yè)認知的高中生。
這種 “信息過載”與 “趨勢難判”的矛盾，催生出獨特的志愿選擇現(xiàn)象：比如，專業(yè) “保質(zhì)期” 焦慮——有考生問：“現(xiàn)在選 AI 專業(yè)，四年后會變成下一個土木工程嗎？”還有地域與專業(yè)的博弈——一線城市院校的 “天坑專業(yè)” 與二線城市的 “熱門專業(yè)” 如何抉擇？
還有一點也格外值得關(guān)注，就是相比我們80后，如今的孩子是富裕起來后的一代，他們在發(fā)展自己的個性和興趣化方面，得到家庭和社會更多的鼓勵和支持，也就意味著他們在選擇志愿的時候，更希望根據(jù)自己的個性情況得到具體化的建議。

3

面對志愿填報焦慮和痛點

夸克成為新解法

面對當下考生和家長報志愿的這些痛點和焦慮，張朝陽和張雪峰都提到了夸克AI，有了這種能準確抓取、思考、分析信息的工具，效率更加提升?？淇私衲晖瞥隽耸讉€高考志愿大模型，還與行業(yè)專家共建，打造了「高考知識庫」，為考生提供了更專業(yè)、準確、高效的服務(wù)，進一步打破了信息差，實現(xiàn)了大規(guī)模的個性化服務(wù)。比如說，在填志愿的時候，考生面臨填報規(guī)則、院校專業(yè)對比選擇、專業(yè)發(fā)展趨勢等各種問題，可以用夸克「AI深度搜索」描述自己的問題，直接搜直接問，它會結(jié)合高考專業(yè)知識庫和個人分數(shù)、偏好等信息，直接給出專業(yè)、準確和個性化的答案。我試著問了一個問題：山東考生物化政500分，想以后就業(yè)穩(wěn)定，未來打算考研，求推薦考研和就業(yè)都兼顧的專業(yè)和院校?？淇笋R上根據(jù)設(shè)定的條件，從專業(yè)適配性、院校梯度、升學潛力三個維度進行分析，建議優(yōu)先選擇師范類專業(yè)，并將醫(yī)學類作為備選，如果計劃考研可以優(yōu)先選擇計算機、人工智能等專業(yè)，建議關(guān)注考研率高的院校如濟南大學。

說實話，這個回答之全面、務(wù)實、準確，超出了我的期待。大部分考生，其實在拿到分數(shù)的剛開始，都拿不準自己的分數(shù)位次能報考哪些大學和專業(yè)，或者一點都沒有思路。針對這個現(xiàn)實痛點，今年夸克還推出一個新的「志愿報告」功能，只要考生直接輸入省份、分數(shù)、位次和個人偏好等信息，可以免費獲得一份完整的、個性化的志愿報告，包括志愿表、填報策略和院校專業(yè)推薦說明。

張朝陽現(xiàn)場看了志愿報告的體驗效果，說夸克AI的志愿報告很全面，它提供了一個框架，告訴你分析的時候要關(guān)心未來的擇業(yè)、收入等，對學生來說就像登山杖，能讓你在志愿這條路走得更順利。
如果想快速獲得志愿參考選項，也可以直接用夸克高考的「智能選志愿」功能，輸入分數(shù)信息，可以快速獲得沖、穩(wěn)、保多梯度志愿選項，然后根據(jù)個人的偏好，按【院校優(yōu)先】、【專業(yè)優(yōu)先】等排序。

從更高的維度來說，夸克在考生填志愿這件事情上所起到的價值，不僅僅是解決了具體的問題，更重要的是采用技術(shù)的方式讓“教育普惠”這件事更進一步落到了實處。
首先解決了信息差的問題，不管你是在一線諸如北京的城市還是在邊緣的偏農(nóng)村地區(qū)，你打開夸克，面對的信息總量、密度是一樣的，這就把過去人與人之間的信息鴻溝拉平了。
20多年前我之所以在高考填志愿上踩坑，是因為那個時候我不會用互聯(lián)網(wǎng)，更沒有AI，我又是在河南的普通農(nóng)村，我能夠接觸到的人、了解到的信息非常有限。但現(xiàn)在有了夸克，我們在信息量面前做到了平等。
與此同時，當今孩子的志愿，對個性化的需求是非常高的，而夸克高考志愿報告這個功能，給出的方案是個性化的、定制化的，這一點在今年整個AI市場上、在志愿填報服務(wù)產(chǎn)品市場上，可以說是一騎絕塵。
這個功能，是完全能看出夸克在這方面投入上的滿滿誠意和決心，它真正做到了尊重每一個考生個性化的需求，這是從另一個維度推進了“教育普惠”。

4

結(jié)語

站在社會發(fā)展的角度來看，教育普惠在志愿填報領(lǐng)域的落地，本質(zhì)是對人生機會分配邏輯的重構(gòu)。這不僅是信息獲取渠道的拓展，更是讓農(nóng)村孩子掙脫階層固化的關(guān)鍵，技術(shù)賦能正轉(zhuǎn)化為農(nóng)村孩子的“人生主導權(quán)”。
有了技術(shù)的加持，“寒門出貴子”便從概率事件變?yōu)榭梢?guī)劃的人生路徑，社會上升通道由此獲得更順滑的運轉(zhuǎn)齒輪，整個社會也充滿了更多的活力與希望。