大家好！我是浩源媽媽

一到開學(xué)季，幼兒園門口就是“影帝”、“影后”們齊聚一堂的時刻，“年度大戲”也就此拉開序幕。

這邊，有娃抱著媽媽大腿死死不放，有娃扯著媽媽頭發(fā)不撒手，嗓子哭到沙啞，而媽媽此時也已經(jīng)哭得梨花帶雨，仿佛在上演一場母子分別的苦情劇。

另一邊，有娃背著書包頭也不回的跑進學(xué)校，有娃小手一揮，徑直跑向了老師身邊，留下老母親獨自在陽光下感慨，這一刻竟然不知道該開心還是難過，心里咋這么空落落的呢？

再看旁邊這“淡定哥”，人家不哭也不笑，媽媽沒來，奶奶送來把自己交給老師就走了，哭也找不到人，不如就靜靜看他們“表演”吧！

哥哥幼兒園時的老師恰好和孩子爸是老同學(xué)，她說:

你看，那些上幼兒園不哭不鬧的小孩兒，大多離不開家長的“未雨綢繆”。

不哭不鬧的孩子，一般來自以下3種家庭:

一:“演練型”家庭

說白了，就是為了解除孩子對幼兒園的陌生感，提前在家模擬幼兒園的場景。

孩子不是害怕幼兒園，而是害怕自己進入一個完全陌生的新環(huán)境。

我們大多數(shù)父母喜歡做的一件事就是不停地說:

“寶貝兒，幼兒園可好了，有很多小朋友和你玩兒”。

“寶貝兒，幼兒園可好了，老師每天給你做各種好吃的”。

但對于一個3歲的孩子來說，這些話基本就等于廢話哈哈。

靠他們?nèi)ハ胂?，遠不如帶他們親身感受。

作為一個“80、90后”的家長，你可別說你不會，過家家都玩過吧？

實在不會，就和孩子多讀讀繪本，這就是最好的“臺詞”和“劇本”。

這套《我愛幼兒園》就是我當時給小哥倆反復(fù)讀的一套繪本。

正是這套繪本讓孩子對幼兒園有了一個形象的概念，孩子在心理上愿意接受，才能融入適應(yīng)的更快。

你看，《幼兒園里我最棒》、《你是我的好朋友》、《多吃飯，長大個》、《老師，我想上廁所》、《媽媽，我要上幼兒園》、《放學(xué)啦，誰來接我呢》6大主題涉及到了幼兒園可能遇到的所有問題。

提前了解了這些入園后可能遇到的具體問題，再加上繪本里人物的情景演示，幫孩子學(xué)會解決問題的同時，也讓孩子打消對幼兒園恐懼陌生的念頭。

繪本里還有很多有趣的的游戲，增加了孩子對幼兒園的向往，更解決了親子“入園分離焦慮”的問題。

如果您家娃馬上要上幼兒園的話，非常建議把這套《我愛幼兒園》作為您和娃的枕邊書。

二:“踩點型”家庭

你只會“演”還不行，在孩子看來那畢竟是假的嘛。

孩子對幼兒園的恐懼，其實是對未知的一種害怕。

就像孩子怕黑一樣，他們害怕的不是黑夜本身，而是黑夜帶來的不確定性。

說實話，我家倆娃上幼兒園從來沒哭過，首先就是家人做對了以上這最重要的兩點。

因為小哥倆的幼兒園就在我們小區(qū)里，爺爺奶奶每天都帶他們在幼兒園門口玩兒。

甚至晚上一睜眼就能看到幼兒園里的全景。

孩子從小就知道，原來繪本里講的和現(xiàn)實是一樣的，幼兒園真的好熱鬧。

所以，小哥倆從來沒有對去幼兒園有什么抵觸心理。

三:“情緒引導(dǎo)型”家庭

說實話，有時候孩子不哭反而不是好事，咱得警惕孩子是不是把壞情緒刻意“憋”著呢！

“不準哭哈，不然老師揍你”；

“你媽媽沒在這哈，不聽話我可揍你”；

“你要不聽話、哭，我就不來接你了，跟著老師吧”！

一個3歲的孩子，他們本來表達能力就弱，再加上，家長的一頓壓制，孩子就算心里難過，嘴上也不敢說，眼里的淚珠只能硬生生給憋回去。

我們可以如實的這樣告訴孩子:

“在幼兒園偶爾想媽媽也很正常，想媽媽的時候你可以告訴老師，也可以和自己的玩具熊說說話?！?/strong>

“如果實在想媽媽，想哭就哭一會兒，這一點兒也不丟人?！?/strong>

讓孩子學(xué)會表達自己的情緒、合理釋放自己的情緒，孩子才能學(xué)會愛自己。

“午睡完起床后，吃過甜點，喝過牛奶，媽媽很快就會來接你了?！?/strong>

給孩子一個相對具體的時間，就像給孩子吃一顆“定心丸”，讓孩子知道媽媽一定回來接我的。

四:“生活規(guī)律型”家庭

有句話說“越自律越自由”。

我家哥哥現(xiàn)在七年級，弟弟四年級，回想起來他們好像從沒有睡過懶覺。

就算寒暑假也是按照學(xué)校的作息時間，他們也從來不羨慕一覺睡到中午的同學(xué)。

我覺得這種生活上的規(guī)律、自律會帶給人一種無形的掌控感。

孩子為什么不愿意去幼兒園？除了上述原因，還有一個就是——規(guī)矩太多。

幾點上學(xué)、幾點吃飯、幾點午睡、幾點放學(xué)等等，都得按要求來。

這和在家里想吃就吃，想睡就睡的生活簡直天差地別。

孩子一時不適應(yīng)，難免會心生抵觸。

所以，孩子入園前半年，一定要在生活作息上提前適應(yīng)一下。