撰文丨胡棲安

明明頭頂兩把傘，校長還是淋得精濕。看了這一幕，人們都善意地笑了。

據(jù)多家媒體報(bào)道，在網(wǎng)友發(fā)布的相關(guān)視頻中，浙江工業(yè)大學(xué)校長、中國工程院院士高翔在開學(xué)典禮現(xiàn)場致辭時(shí)，有兩名男生在一旁為他撐傘。不過，由于兩把傘之間的空隙留給了校長，看上去兩股雨水順著傘沿滑落到高翔身上。

這一情境，也被網(wǎng)友調(diào)侃為“雙一流”。據(jù)說這也寓意著浙工大必將越來越好，距離“雙一流”大學(xué)也會(huì)越來越近。

大學(xué)會(huì)不會(huì)“雙一流”暫且不提，高校長確實(shí)是淋了不少雨。從視頻看，頭發(fā)粘在一起，白襯衫也貼在身上，就這樣，高校長還勉勵(lì)新生們“堪當(dāng)大任”，“增強(qiáng)判斷力、想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，珍惜求學(xué)的大好時(shí)光??”

說實(shí)話，看著淋雨的場景，聽著勵(lì)志的致辭，沒有人會(huì)不動(dòng)容。師者的氣質(zhì)、大學(xué)的精神、教育的意義，從來不僅僅體現(xiàn)在高頭講章、威儀氣派上，一句有溫度的話、一個(gè)親切的舉動(dòng)，可能就會(huì)讓人瞬間破防。

兩個(gè)圓形的傘面難以無縫對接，兩個(gè)笨拙的新生難以嫻熟打傘，一樁事先并未特意安排的場景，就這樣變成了富有戲劇性的師生互動(dòng)名場面。有傘如無傘，似遮而未遮。

然而，兩把未遮住校長的傘，卻遮住了所有網(wǎng)上圍觀的人。校長雨中堅(jiān)持致辭，學(xué)生臨時(shí)上臺(tái)撐傘，師生這一互動(dòng)雖然生疏，卻釋放出輕松、自然、不刻意的氣氛。

那兩個(gè)緊張但努力的學(xué)生，一看就沒怎么給人撐過傘，而校長也不以為意、不以為忤，這樣的授受偏差恰恰表明，至少在腳下這所大學(xué)，在意的其實(shí)并不是校長的威儀、浮夸的形式。

并不是說校長非得淋雨，而是說當(dāng)大雨襲來時(shí)，校長沒有選擇特殊化。這其實(shí)與教育的宗旨若合符契，容得下學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，也裝得下成長笨拙。任何莊肅、宏大的目標(biāo)，都從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)做起。

這與一些大學(xué)在儀式上行云流水、滴水不漏、雍雍穆穆、等因奉此的表現(xiàn)，顯然形成明顯的對比。也讓人們從一開始就記住了這所大學(xué)，也記住了這個(gè)有趣的校長。如此別開生面，雖然可能屬于意外的妙手偶得，但卻讓人眼神清澈。

每一個(gè)人在面臨突發(fā)事件時(shí)的選擇，都會(huì)對應(yīng)某種社會(huì)現(xiàn)象、產(chǎn)生某種現(xiàn)實(shí)關(guān)切。浙工大高校長“雙一流”事件的現(xiàn)實(shí)性就在于，他沒有自外于學(xué)生，而是把自己跟學(xué)生擺在一起。

有網(wǎng)友說，這兩個(gè)笨笨的大學(xué)新生，一對“臥龍鳳雛”，“救了校長一命”。從近年來因?yàn)閾蝹愣嚨囊恍┈F(xiàn)象看，似乎也是如此，總有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，盡管口口聲聲說愿意和群眾在一起，同甘共苦，實(shí)則卻總是表現(xiàn)出某種距離感，高高在上，令人生厭。

不過，高校長淋雨并非事先設(shè)計(jì)，臨時(shí)也毫無準(zhǔn)備，不然就不會(huì)輪得上兩位笨笨的大學(xué)生撐傘了。不僅如此，在結(jié)束開學(xué)典禮后，高校長并未匆匆乘車離去，還和學(xué)生一起冒雨走回去。

這些都表明了這所大學(xué)寬松的文化氛圍和平等的價(jià)值取向。而不管是青年人開始彈幕玩“雙一流”的梗，還是他們的父輩在評論區(qū)留言贊嘆“俯首甘為孺子?！?，本質(zhì)上都是對理想的大學(xué)、對純粹的師生關(guān)系的追慕。

一場豪雨澆出了大學(xué)第一課。這一課，不只是上給現(xiàn)場的大學(xué)生，也上給屏幕前的青年人，更是對這個(gè)社會(huì)的鏡像。

*題圖來源于網(wǎng)絡(luò)