教師職稱之所以成為老師們重點(diǎn)關(guān)注的重要內(nèi)容之一不僅僅是因?yàn)槁毞Q級別的高低體現(xiàn)了身份地位高低和能力水平強(qiáng)弱主要還是因?yàn)槁毞Q級別高低決定了崗位工資標(biāo)準(zhǔn)高低，職稱級別越高，崗位工資標(biāo)準(zhǔn)就越高，這在教師待遇整體偏低的情形下顯示出了工資穩(wěn)定提升的突出優(yōu)勢。

盡管教師職稱事關(guān)老師們的工資待遇，其重要性不言而喻，但在現(xiàn)行的教育體系、制度和氛圍下有幾種情況會讓老師們好不容易評聘上的職稱降級，有時降級幅度還挺大，直接導(dǎo)致崗位工資標(biāo)準(zhǔn)下滑從而使得工資待遇下降，千萬不能掉以輕心。

一是鄉(xiāng)村教師調(diào)離鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村學(xué)校達(dá)到規(guī)定的鄉(xiāng)村從教年限并仍在鄉(xiāng)村一線任教的教師才可享受傾斜政策而且評聘之后一旦調(diào)離鄉(xiāng)村就不再享受，另外，通過正常渠道晉升職稱的鄉(xiāng)村教師選調(diào)進(jìn)城或其他途徑進(jìn)城，職稱是要降級并進(jìn)行重新崗位聘用。

二是教師年度綜合考核分?jǐn)?shù)低，有一些學(xué)校給予年度考核分?jǐn)?shù)低的教師職稱降級或降檔，降級或降檔通常是用在教師嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的時候，也就是說教師的師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題，考核是不合格的。因?yàn)槟甓染C合考核分?jǐn)?shù)低就給予教師職稱降級或降檔處理，雖然不普遍，但卻在有些地方存在。

三是違規(guī)有償補(bǔ)課，在職教師有償補(bǔ)課付出的代價主要包括：師德師風(fēng)考核不合格；年度考核不合格；取消兩年或三年內(nèi)評先評優(yōu)、職稱晉升、工資晉級、績效工資分配、職稱評聘等資格；取消各類榮譽(yù)稱號；降低崗位等級、調(diào)離教學(xué)崗位；撤銷教師資格、開除或解聘。

比如，2023年4月，有位河南數(shù)學(xué)教師利用周末時間有償補(bǔ)課，被群眾舉報(bào)，經(jīng)學(xué)校和教育主管部門調(diào)查核實(shí)，作出了處罰：專業(yè)技術(shù)崗位由6級降到12級，調(diào)離教學(xué)崗位，取消晉升職稱資格、取消評優(yōu)資格、取消工資晉升資格、取消精神文明獎和績效工資獎金。

四是教師過度懲戒學(xué)生，只要老師懲戒學(xué)生并被舉報(bào)，無一例外的都是教育主管部門第一時間介入調(diào)查并及時作出批評教育、賠禮道歉、停職檢查或職稱降級調(diào)離、行政拘留等處罰。不問青紅皂白對當(dāng)事雙方的教師一方作出處罰似乎已經(jīng)成為了各地教育主管部門面對此類事情所采取的慣常做法。

五是富余教師轉(zhuǎn)崗分流，現(xiàn)如今，伴隨著教育新形勢和人口新變化，教師由以前的輪崗交流已漸漸向轉(zhuǎn)崗分流演變而且變化也很快。基于對人口變動趨勢的預(yù)測以及對教育未來發(fā)展的影響，很多地方都已在進(jìn)行超前謀劃和布局，將城鄉(xiāng)學(xué)校多余教師轉(zhuǎn)崗分流到縣直事業(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬事業(yè)單位任職。

昨天看到有位老師發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如下圖所示），說當(dāng)?shù)赜形焕蠋熞延?4年教齡，職稱是副高7檔，今年八月份被分流到縣文化館工作，擔(dān)任圖書館管理員，相對來說，工作要輕松許多，但工資從每月7900元降到每月5800元，這就是轉(zhuǎn)崗分流到其他事業(yè)單位的職稱降級。