女兒真的不省心，小的時候看不出來，畢竟一出生就是和老人一起長大的，雖然父母也經(jīng)常去看她，沒有長時間的相處根本不知道她會變成今天這個樣子。直到女兒十來歲時，老人才反應女兒不聽話，被老師經(jīng)常找，不是作業(yè)沒完成，就是去學校抄作業(yè)，白天上課的時候經(jīng)常沒精神，成績本來在前面的經(jīng)?？荚嚥患案?，老人后來才知道，女兒先是以學習的名義把老人的手機拿到她自己的房間，反鎖房門玩游戲，用老人微信給游戲充值了好幾千元（老人問她怎么知道支付密碼的，她說看老人在網(wǎng)上買東西時特意記住的），玩游戲上癮了想長期玩游戲知道老人不會同意，竟趁老人去干活的時候偷偷在老人房間里偷好幾次現(xiàn)金。

被發(fā)現(xiàn)后先是抵死不認，后面勉強承認了就是不肯說出偷的具體金額，也不肯說出偷錢的用途，哪怕老人把孩子媽媽叫去，無論媽媽怎么說，怎么打，怎么罵，她就是不肯說，媽媽苦口婆心的教育她，她根本聽不進，媽媽說女兒是在犯罪的邊緣徘徊，這個時候再不改，長大以后也是個禍害，是個坐牢的好苗子，女兒表面上說要改，后面又偷了幾次，老人無奈收回她自己的房門鑰匙，可女兒的幾部手機已經(jīng)到手了，沒日沒夜的玩手機游戲，視力和成績都直線下降，老人實在沒有辦法，怕孩子走上歪道無法交待，只能要求孩子的父母接回孩子。

沒想到孩子聽到要回到父母身邊竟然哭了，要是換了平時，老人心疼孩子，肯定就依孩子了，可孩子大了，他們兩個老人實在是管不住，也知道孩子再不管就廢了，這句話也是孩子小學班主任的原話，老人才意識到問題的嚴重性，不管孩子如何哭鬧，仍堅持要孩子回到父母身邊。女兒回到父母身邊后，父母才知道女兒已經(jīng)變成一棵很歪的樹苗了，自己親生的，沒有辦法，只能耐著性子教育。想著孩子都讀七年級了，不能經(jīng)常用打罵的方法，這么大也能聽得懂好賴話了，慢慢跟孩子講道理，她一時半會聽不懂，時間長了肯定能聽得懂的，沒想到父母想錯了！

女兒看到父母不打罵她，只是教育她，她心里很反感，覺得跟父母在一起住太壓抑，因為跟老人在一起住，老人什么都不管，都不說，只管孩子吃沒吃飯，睡不睡覺都不管，孩子想干啥干啥，女兒身上的壞毛病一堆，媽媽看見了肯定忍不住就要說，女兒覺得媽媽管她太多，還抗爭過好多次，媽媽告訴她不好的習慣就要改，像偷東西這種，小時偷針，大了偷金，不改以后出了社會很容易走歪道，不能看著女兒在錯誤的道路上越走越遠！

女兒不僅人品和三觀有問題，對父母對老師都沒有一點尊重之心，誰說她她都嫌煩，誰夸她誰給她手機玩她就覺得別人是好人，是對她好的人，恨不得把命給她，她也曾親口說過，不說她隨便她干啥，給她手機讓她無節(jié)制玩手機的人是好人，說她管她不讓她玩手機的人就是壞人就是惡人就是她的仇人，父母真的很失望，沒想到一個初中生竟然會有這樣的想法。

父母一直跟她說不要求她有多優(yōu)秀，最起碼，不要成為社會的禍害，父母也不想生個女兒，女兒最終的歸宿竟然是監(jiān)獄，那生孩子還有什么意義？只要求她該什么樣的年齡就干什么事，該讀書的年齡就好好讀書，學習成績先放一邊不說，要拿出學習態(tài)度出來，也從來不會因為成績不合格說她，會因為她的學習態(tài)度教育她，讀書敷衍了事，做作業(yè)也是一樣，本來腦子就不夠用，還不用在學習上，整天用在亂七八糟的事情。

比如和父母斗智斗勇偷摸玩手機，被父母發(fā)現(xiàn)后把手機砸了又是哭又是鬧，甚至還以死相逼，說她沒有手機一分鐘都活不下去，要死給父母看，媽媽看到女兒這副不爭氣的樣子，氣不打一處來，直接對她說：“你要死，現(xiàn)在就去，我絕不攔你，反正我不止生你一個孩子，死了一個還有兩個?？粗阍谀嗵独锷钕荩肜阋话?，讓你走上正確的道路，你自己要自暴自棄，誰也沒辦法，你要想死就去死吧！”

看到媽媽不受她威脅，又改口說她怕死，她只是想玩手機，媽媽堅決反對，十八歲之前，看到她玩手機的話，看一次摔一次，女兒見以死相逼沒得逞，表面上聽話了一點，實際上在學校怎么樣，她內心怎么想，只有她自己最清楚。

考試經(jīng)常幾門不及格，偶爾有幾次考得好一點，媽媽還暗自高興，想著女兒長大了懂事了知道學習了，沒想到下一次又是不及格了，后來才知道女兒考試時有時會抄旁邊人的答案，媽媽有好多次想著，如果女兒不是親生的，真的不想管了，任由她自生自滅了，一個學生，每天就讀這幾本書，作業(yè)都不寫，要么不動筆，要么隨便寫，要么去學校抄同學的答案，對學習這么敷衍，學習成績能有提升才怪呢？

盡管媽媽知道女兒的性格已定，想要改變很難，但女兒未成年，媽媽仍抱著一絲希望，該教育的還是教育，不止一次跟女兒說過，不說每天看到她出現(xiàn)在表揚名單里，也別出現(xiàn)在批評的名單里，卡在中間，不好不壞就行。

這么簡單的要求女兒都達不到，名字無數(shù)次出現(xiàn)在批評名單里，很少得到表揚，媽媽每次都苦口婆心的教育她，要她改，她每次都說她要改，她能管好自己，結果卻收效甚微，昨天又出現(xiàn)在作業(yè)未完成的名單，媽媽只是心平氣和的跟她說，要她改，以后不要再犯這種錯誤，沒想到女兒竟然爆發(fā)了……

昨天中午，媽媽接女兒放學的時候就察覺到女兒一副心不在焉的樣子，走路的時候故意走在媽媽后面，媽媽跟她說話也不回應，媽媽也沒多說什么，只覺得女兒有點不對勁，有事瞞著自己的樣子，應該是不好的事，如果是好的事，她早就神采飛揚嘰嘰喳喳地說個不停了，但女兒不想說話，媽媽也不想過多追問，裝作沒事的樣子接女兒回家了?；氐郊揖拖裢Ｒ粯诱３燥埼缧?，到下午上學時間了，媽媽又叫午睡的女兒起來送她去上學。

女兒坐在踏板車后面依然不怎么說話，媽媽總覺得女兒有什么不好的事，心里一直裝著，果不其然，到下午到了兩節(jié)課的時候，女兒的班主任把周末作業(yè)沒完成的學生名單發(fā)在群里了，里面又有女兒的名字，女兒的名字在周五晚上的時候已經(jīng)登記過一次，說是抄作業(yè)的，女兒抵死不認。

老師私聊家長，說也問過女兒了，女兒說她沒抄，但她同學證明她抄了作業(yè)，當時，媽媽表示愿意相信女兒，她說沒抄就沒抄，把心思用在學習上，用成績來說話，還叮囑她要好好學習。這才過兩天的時間，女兒的名字又出現(xiàn)未完成的學生名單里面，媽媽氣不打一處來，周日的時候，媽媽問了又問，各科作業(yè)都完成沒有，女兒信誓旦旦的表示她都完成了。
媽媽一下午都坐立不安，對女兒這樣子的學習態(tài)度焦慮不已，好不容易等到女兒放學了，媽媽一看到女兒再也忍不住，直接詢問女兒：“你的名字又發(fā)在群里了，你知道嗎？”女兒開始說她不知道，所有作業(yè)都完成了，不知道為什么要登記她的名字？媽媽告訴她是哪個科目沒有完成，女兒又改口道，說那個科目的作業(yè)做了，沒達到老師的標準，所以被記名字了，女兒總是這樣子，明明事實擺在眼前，也是她的親身經(jīng)歷，總要撒謊，一會一個說法。

媽媽責備女兒為什么作業(yè)沒完成，周日下午和晚上還問了她好幾遍，她都說完成了，女兒說老師說她寫得太少了，媽媽跟女兒說：“這次我也不打你，也不罵你，希望這樣沒完成作業(yè)的名字是第一次登記也是最后一次登記！”

女兒仍然為她自己找借口，說她寫作業(yè)了，只是沒達標而已，媽媽有點火了，一邊走一邊生氣地說：“一個班五十多個人，就你們幾個沒達標嗎？你還是個課代表呢，你一個課代表不知道作業(yè)的標準嗎？你有什么資格當課代表？”

女兒立馬說她不當課代表了，接著又說她們幾個人的作業(yè)是老師檢查的，老師查得比較嚴，說她們幾個沒達標，媽媽不信，沒達標怎么可能只有幾個人，女兒一會說其他同學補了一會又說老師沒檢查其他同學的，聽著女兒反反復復的話語，媽媽心里的火蹭蹭地往外冒……

媽媽生氣地說了女兒幾句，女兒竟然像吃了槍花一樣爆發(fā)了，說媽媽說她就是嫌棄她，巴拉巴拉說了一大堆，媽媽看著女兒爆發(fā)大喊大叫的樣子，就像看著一個沒有腦子的人說一些不著邊際的話，沒有任何情緒上的波動，既沒生氣，也沒大喊大叫，內心深處只有深深的失望和無力感……