本公眾號為一線語文教師個人原創(chuàng)公眾號，所有文章均為個人獨(dú)立撰寫，歡迎點(diǎn)擊上方的“水寒說語文”關(guān)注。

2025年第八十九期（總第961期）

今天挑刺兒的對象是2025年北京市中考試卷中的默寫題。

(一)默寫，完成8-10題。(共4分)（2025年） 8. 紛紛暮雪下轅門， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(1分) 9. 亭亭凈植， 。(周敦頤《愛蓮說》)(1分) 10. 古人常用竹子制作樂器，很多樂器名稱使用帶“竹字頭”的字。如古詩詞中的“ ”一句，就出現(xiàn)了這樣的樂器名稱。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)(2分) 8.答案：風(fēng)掣紅旗凍不翻 (1分。有錯該空不得分) 9.答案：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(1分。有錯該空不得分) 10.答案示例：簫鼓追隨春社近 (2分。有錯該空不得分。有其他答法，視其合理程度給分)

從2025年的考生反饋來看，滿分4分的默寫題，有相當(dāng)一部分同學(xué)失分，甚至不止丟1分2分，從難度上來說，明顯偏難。那么，失分就一定是學(xué)生的問題嗎？我不這么認(rèn)為，恰恰相反，就今年的默寫題而言，我不覺得是學(xué)生的問題，反而是命題的問題。

下面逐一對這個幾個小題進(jìn)行分析：

考《白雪歌送武判官歸京》，大家覺得應(yīng)該考什么？毫無疑問，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這樣的名句應(yīng)該是首選，即使不選這個，那“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”這樣余韻悠長的結(jié)尾，也可以作為備選。

估計(jì)絕大多數(shù)老師和學(xué)生，都沒有料到，居然考了個“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，考這個的目的是什么呢？是要學(xué)習(xí)寫景嗎？是要讓學(xué)生體會“一切景語皆是情語”嗎？當(dāng)然可以找這樣的理由，但在試題中對此沒有任何體現(xiàn)，就這么水靈靈地來了一句“紛紛暮雪下轅門”，要求填寫下一句。我猜，命題人是認(rèn)定“掣”字會有相當(dāng)一部分人寫錯，所以拿這個來作為試題的區(qū)分度，但這樣的區(qū)分度價(jià)值幾何呢？

考《愛蓮說》沒毛病，而且，如果考“蓮，花之君子者也”，似乎有一點(diǎn)兒太簡單了，所以選擇考“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”這句話，也很能表現(xiàn)蓮的品格。但是，前面只給四個字“亭亭凈植”是什么意思？

“亭亭凈植”前面是逗號，還有“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”這些語句，這些語句和“亭亭凈植”連在一起，共同體現(xiàn)蓮的品格，用“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”做結(jié)?，F(xiàn)在只是把“亭亭凈植”拎出來，放在前一句，讓學(xué)生寫后一句，實(shí)際上是人為割裂了文氣。這樣的默寫命題顯然欠考慮。

第10題，一句詩就要2分，不但有錯別字不得分，而且前面的兩個限定必須要滿足，一個是必須出現(xiàn)樂器名稱，一個是這個樂器還必須要帶竹字頭，可以說難度值一下子就拉滿了。小學(xué)初中所學(xué)古詩中符合這兩個條件的極其有限，基本上也就只能是答案中所給“簫鼓追隨春社近”了。但考這一句的價(jià)值有多大呢？如果這是“詩詞大會”，出這樣一道題我覺得沒啥大毛病，但這是中考，出這樣的題，難道不是在玩兒文字游戲，是在為難學(xué)生，甚至刁難學(xué)生嗎？

我這么說，是有依據(jù)的，可以對比參看一下2020年到2024年的默寫題（附在本文后面），哪一道題是這樣的考法呢？總還是要考一些格言警句，和立德修身、理想志趣等有關(guān)，這對立德樹人有很大的作用，但考一個“簫鼓追隨春社近”，除了為難學(xué)生之外，還有什么更大的價(jià)值嗎？

2017年開始，北京中考語文試卷默寫題曾經(jīng)有一個變化，那就是理解性默寫古詩詞擴(kuò)展的部分，給出了“每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代”作答提示，當(dāng)年開始出現(xiàn)這個提示時，我曾經(jīng)專門寫文章為此叫好。因?yàn)檫@個作答提示，落實(shí)到閱卷標(biāo)準(zhǔn)上來，會在相當(dāng)程度上減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，也符合學(xué)習(xí)古詩詞的基本規(guī)律。但到2023年之后，這個放寬的作答標(biāo)準(zhǔn)又被撤銷了，又退回到只要寫錯字就不給分的老路上來了，可以說這是一種命題上的后退。

另外，我也把2017年到2020年的默寫題附在后面了，看看這些年的默寫題，大多數(shù)考查的詩句，都還是詩詞名句，或者雖然有一些限定，但難度不大，絕不過度為難學(xué)生，和前面七八年甚至更長一些時段的中考默寫題一對比，就知道今年的問題出在哪里了。早在近千年前，北宋宰相、文學(xué)家、政治家王珪就提出“不專于記誦之功”，難道我們今人的認(rèn)識還不如千年前的古人嗎？

考試是指揮棒，指揮棒指到哪里，老師和學(xué)生就沖向哪里，所以，這個指揮棒絕對不能隨手一指，要深思熟慮才行。如果照今年默寫題的命題思路，我相信明年老師帶著學(xué)生做中考備考時，會死摳每一句要求背誦默寫的詩句，甚至?xí)冎拥匮芯吭娋渲心硞€字詞的偏旁部首之類的命題，那就徹底走入歧途了。

命題可不慎哉？

【附錄】2017年至2024年北京中考語文默寫題

3. 默寫（共6分）（2017年）

（1）山重水復(fù)疑無路， 。（陸游《游山西村》）（1分）

（2）不以物喜，不以己悲； ；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）

（3）在我國大西北，有歷史名城，有塞外邊關(guān)，有異域文化，有大漠風(fēng)光……許多流傳千古的詩句都與它們相關(guān)。其中，你讀過的兩句詩是“ ，

”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）

（4）李白在《行路難》中用“ ， ”這兩句詩來表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。（2分）

（一）默寫。（共4分）（2018年）

6．萬里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

7．青樹翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭記》）（2分）

10．這首詩描寫了長江的風(fēng)光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“ ① ”和“ ② ”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）（2018年）

（一）默寫。（共4分）（2019年）

7．子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思， 。”（《論語·子張》）（1分）

8．莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。山重水復(fù)疑無路， 。（陸游《游山西村》）（2分）

9．在北海公園里游覽，當(dāng)你看到具有中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的五龍亭，你能聯(lián)想到的帶有“亭”（或“樓”“閣”）字的一句古詩是“ ”。（允許有一個不會寫的字用拼音替代）（1分）

（一）默寫。（共4分）（2020年）

6.其必曰“ ，后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?分）

7. ,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）（1分）

8. 座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選用的詩句是“ ① ， ② ”（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）

（一）默寫。（共4分）（2021年）

5.采菊東籬下，____________。（陶淵明《飲酒》）（1分）

6.是故_______________,教然后知困。（《禮記》）（1分）

7.同學(xué)們參觀革命紀(jì)念館，被先烈們憂家國、求真理、無懼犧牲的事跡深深感動。請從古詩文中選擇兩句來表現(xiàn)先烈們的精神，你選擇的是“① ，② ”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）

（一）默寫。（共4分） （2022年）

7．簫鼓追隨春社近，__________。（陸游《游山西村》）（1分）

8．山不在高，____________。（劉禹錫《陋室銘》）（1分）

9．制作“立德修身”主題班會宣傳海報(bào)，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建議選用“①_____，②____”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）

（一）默寫，完成8-10題。（共4分）（2023年）

8.岱宗夫如何？_____________。（杜甫《望岳》）（1分）

9.伐竹取道，下見小潭，_________。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

10.如果引用兩句古詩文來表達(dá)你的志趣，你會選用“① ，② ”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）

（一）默寫，完成8～10題。（共4分）（2024年）

8．最愛湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》)(1分）

9．博學(xué)而篤志，切問而近思， 。(《論語·子張》)(1分）

10．古詩文中那些閃耀著思想光芒的句子，不斷讓我們獲得啟迪和教益，如“① ， ② ”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）(2分）

我的視頻號，持續(xù)更新中，歡迎關(guān)注。《古文觀止》的在線公益課已經(jīng)講到第五十八講，每一講都有直播回放。就在視頻號“水寒說語文”的“直播回放”這個欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關(guān)注了公眾號、視頻號，來聽一聽。

歡迎關(guān)注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點(diǎn)擊下面的文章鏈接：

之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：

圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如涉版權(quán)，請聯(lián)系刪除

歡迎分享，若公眾號轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系授權(quán)