在武岡市第三中學(xué)的校園里，心理教師姜芬的名字總與“陽光”“溫暖”“成長”緊密相連。她以專業(yè)的知識(shí)、創(chuàng)新的課堂和無私的關(guān)懷，成為學(xué)生心理健康的堅(jiān)實(shí)守護(hù)者，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章。

深耕心育，筑牢生命成長基石
5月25日，一場題為《用陽光之心展生命之美》的生命健康教育講座在校園內(nèi)引起熱烈反響。姜芬老師從“認(rèn)識(shí)生命、感悟生命、珍愛生命”三個(gè)維度出發(fā)，通過“人生從1歲到100歲的美”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，借助“說說你的煩惱”“給消極情緒支招”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直面挫折、化解困惑。她以《秀才趕考》的故事為媒介，啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維模式，領(lǐng)悟生命的價(jià)值與韌性。這場講座不僅增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)愛生命的意識(shí)，更在少年心中播下了樂觀向上的種子。
多維賦能，拓展心理健康教育邊界
姜芬的育人實(shí)踐從未止步于課堂。在4月29日的校園心理健康講座中，她以《勇敢正視挫折》為主題，從貝多芬、林肯的勵(lì)志故事切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的普遍性與成長性，提出“認(rèn)識(shí)—分析—應(yīng)對”三步法，教會(huì)學(xué)生以客觀視角看待困難，以積極心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。她的課堂既有理論深度，又充滿生活溫度，學(xué)生們在互動(dòng)中暢談經(jīng)歷、分享感悟，在共鳴中深化對心理韌性的理解。
此外，在5月24日“伙伴領(lǐng)航站”青少年陪伴服務(wù)活動(dòng)中，姜芬再次展現(xiàn)了她作為教育者的多元能力。在思政引領(lǐng)模塊，她組織學(xué)生學(xué)習(xí)《人造太陽》《華龍一號》等科技強(qiáng)國課程，將心理成長與理想信念教育相融合，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感與奮斗精神。
創(chuàng)新實(shí)踐，守護(hù)每一顆年輕的心
姜芬深知，心理健康教育需與時(shí)代同頻、與青春共振。她摒棄傳統(tǒng)說教，以情景劇、互動(dòng)游戲、案例剖析等沉浸式教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主角。無論是引導(dǎo)學(xué)生通過“角色代入”直面校園霸凌，還是在戶外拓展中帶領(lǐng)學(xué)生釋放壓力，她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，用創(chuàng)意與熱情構(gòu)建安全、信任的成長空間。
“教育的本質(zhì)是喚醒，是點(diǎn)燃?！苯页Ｕf，“每一個(gè)孩子都需要被看見、被理解、被賦能?！彼恼n堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對話。許多學(xué)生因她的引導(dǎo)逐漸走出陰霾，學(xué)會(huì)與情緒共處、與挫折和解。

結(jié)語
從生命教育到挫折應(yīng)對，從課堂講授到跨學(xué)科融合，姜芬以堅(jiān)定的教育信念和扎實(shí)的專業(yè)能力，為武岡三中的心理健康教育注入了蓬勃活力。她如一盞暖燈，照亮學(xué)生前行的道路；如一股清泉，滋潤少年成長的心田。未來，她將繼續(xù)以心育心、以愛育愛，在守護(hù)青少年心理健康的道路上步履不停，為培養(yǎng)陽光、堅(jiān)韌的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)智慧與力量。

作者：鐘慧

來源：武岡市第三中學(xué)