我在咨詢室里見過無數(shù)次類似的場景：

父母焦急、疲憊地坐在我對面，而孩子縮在椅子一角，低著頭，不看任何人。

當我輕聲問他：“你最近怎么樣？”

孩子往往沉默幾秒，然后一句輕得快要聽不見的話落下來：

“我……不想上學了。”

這句話里，藏著太多父母看不見的掙扎。

幾乎所有父母聽到孩子說“我不想上學”、“我討厭學?！?、“我想休息一下”的第一反應(yīng)都是震驚、憤怒、難以理解，覺得孩子是不是變懶了、是不是想逃避、是不是叛逆了。

可在我看來，一個孩子真正說出“我不想上學”的那一天，往往不是厭學的開始；

而是他努力了很久之后、終于撐不住的終點。

孩子的厭學從來不是一夜之間發(fā)生的。

它不是一場說來就來的風暴，而是一場緩慢的、逐漸侵蝕孩子內(nèi)心世界的長期“塌陷”。

在這場塌陷里，有壓力、有委屈、有孤獨、有失敗、有無法言說的恐懼，也有一次次想被理解卻沒有被理解的絕望。

大多數(shù)孩子并不會主動告訴父母：“我快撐不住了。”“我很痛苦?！?/p>

他們也不會明確表達：“我不是不想學習，我是不知道該怎么繼續(xù)下去?！?/p>

孩子的語言體系有限，他們的表達方式更有限，所以最終呈現(xiàn)給父母的只有一句最容易被誤解的話——“我不想上學了。”

而這句“我不想上學”，在心理學的語言里，其實幾乎等同于：

“我現(xiàn)在非常痛苦，但我不知道怎么說出來?！?/strong>

多年咨詢經(jīng)驗告訴我，厭學真正的本質(zhì)，是孩子向外界發(fā)出的求救信號。

只是這信號太隱蔽、太微弱、太不符合成人的邏輯，以至于很多父母根本沒意識到那是一種痛苦的表達。

孩子不會說：“我最近焦慮嚴重，我的心理資源被耗盡了，我需要支持?！?/p>

孩子只會表現(xiàn)為：

不想起床、不想寫作業(yè)、不想見人、不想去學校，甚至不想面對任何學習相關(guān)的事情。

所以，當我?guī)е闳ダ斫夂⒆拥?strong>厭學，我們必須先從三個最關(guān)鍵、最典型、也是最容易被忽略的求救信號說起——

圖源：pexels

預(yù)約咨詢添加大表姐微信

信號1：成績突然下滑

孩子不是不用心，而是已經(jīng)被壓到極限

幾乎所有父母看到孩子成績下降時，都會下意識地把問題歸結(jié)為態(tài)度問題：

“是不是不用心？是不是偷懶了？是不是不努力？”

可真相恰好相反——

在咨詢室里，我看到太多孩子的成績下滑不是因為“不努力”，而是因為“太努力”。

他們努力到超出了自己的承載范圍，努力到焦慮侵蝕了專注力，努力到每一次落差都像一記重擊，努力到某天終于連手中的筆都握不穩(wěn)。

一個孩子在長期高壓下，會經(jīng)歷一個隱藏很深的心理過程：

從一開始的努力想保持成績，到發(fā)現(xiàn)努力無法抵消壓力，再到懷疑自己、否定自己、害怕失敗，最后發(fā)展為嚴重的自我攻擊。

而這種自我攻擊，是厭學最深層的心理根源之一。

“我不行。”“我什么都做不好?！薄拔铱隙ㄓ忠疾盍?。”“我再努力也沒用?！边@類自我攻擊的語句，會一遍遍在孩子心里回響，最終讓他們連嘗試都害怕。

成績的下滑，不是懶惰，而是一種“心理能量枯竭”的外顯。

當孩子的心里被焦慮占滿，他已經(jīng)沒有余力再吸收知識、理解題目、做題、復(fù)盤，所以面對考試時，他往往只剩下恐懼。

這種恐懼不是對考試本身，而是對“再次失敗”的恐懼。

當孩子陷入恐懼時，他的學習能力會顯著下降，他的大腦開始進入“防御模式”，無法正常吸收信息。

于是成績進一步下滑，焦慮進一步加重，形成一個殘酷的循環(huán)。

這個循環(huán)持續(xù)下去，就會把孩子推向真正的厭學。

當父母看到成績下降時，最重要的不是問“你怎么退步了”，而是問：

“你經(jīng)歷了什么？你是不是很累？你是不是在害怕什么？”

預(yù)約咨詢添加大表姐微信

圖源：pexels

信號2：情緒變得敏感、易怒

這是孩子的情緒系統(tǒng)在發(fā)炎

厭學的孩子，情緒幾乎都有明顯變化。

你會發(fā)現(xiàn)他變得敏感、易怒、容易哭、容易崩潰、容易退縮。

不愿意寫作業(yè)，不愿意說話，不愿意被問問題，不愿意碰書包。

他會因為你一句無意的提醒，就立刻爆炸； 因為一點小事就情緒失控； 因為壓力累積太久，在某個你想象不到的時刻突然哭得上氣不接下氣。

在心理學上，這些表現(xiàn)并不是孩子“作”“矯情”“逆反”，而是他的情緒系統(tǒng)已經(jīng)“堵塞”了。

當孩子承受的壓力超過他的心理承載力時，他的情緒調(diào)節(jié)機制會崩潰。

他不再能像以前一樣穩(wěn)住情緒，假裝沒事，不再能壓住委屈，控制憤怒。

他開始變得像一根隨時可能斷裂的橡皮筋。任何一點刺激，都會讓這根橡皮筋瞬間斷掉。

這種狀態(tài)是厭學的常見前兆。

孩子不敢面對學習，不是因為學習難，而是因為他在情緒上已經(jīng)消耗殆盡。

當一個孩子的情緒崩潰速度比學習進度更快時，他自然無法繼續(xù)學習。父母以為孩子脾氣大了，其實孩子是在說：“我真的很痛苦，但我不知道如何表達?！?/p>

越來越多的孩子在情緒崩潰后告訴我：

“我不是討厭學習，我是討厭那種學不進去、又被催促、又被否定的感覺。”

這就是情緒性厭學的核心——孩子不是逃避學習，而是逃避那種讓他窒息的情緒壓力。

情緒崩潰，是孩子無力發(fā)出的求救。

可惜很多父母只看到了“吼叫”“發(fā)脾氣”，卻沒有看到“我撐不住了”。

壹點靈杭州濱江店實拍，禁止轉(zhuǎn)載

信號3：厭惡學校、害怕老師、拒絕課堂

這是孩子心靈受傷后的本能防御

在所有厭學的孩子里，最令人心痛的一類，是那些看似“突然不想去學?！钡暮⒆印?/p>

父母以為孩子不喜歡學習，不喜歡早起，不喜歡做作業(yè)，但真正的原因往往是——孩子在學校受過傷。

這種傷不是簡單的摔倒，也不是一次普通的批評，而是心理層面的創(chuàng)傷。

比如：

被同學排擠、被老師圍攻式批評、在班級里感到自己沒有朋友、在課堂上被羞辱、長期被誤解、被當眾否定、被孤立……

這些經(jīng)歷對孩子的沖擊遠比父母想象的大。

孩子不一定會告訴你發(fā)生了什么，因為他可能覺得丟臉、害怕、羞恥、無助，也可能覺得你不會理解他。

于是他選擇沉默，而沉默會逐漸變成避開學校，再逐漸變成逃避學習，最后演變成深度厭學。

一個真正害怕學校的孩子，往往會出現(xiàn)明顯的身體反應(yīng)：肚子痛、惡心、頭暈、天亮之前醒來、到校門口就崩潰、聽到鈴聲就緊張、看到老師就發(fā)抖。

父母以為他裝病，但孩子的身體比任何語言都真實。

學校不是讓他快樂的地方，而是讓他痛苦的地方。

當學校成了心理傷口的來源，他當然會發(fā)展出厭學。

孩子不是“不愛學習”，而是“不敢再被傷害”。

圖源：pexels

父母越著急，

越容易走進的三大誤區(qū)。

面對孩子的厭學，幾乎所有父母都會焦慮。

你越擔心他掉隊，越怕他毀掉前途，你就越急著把他推回“正軌”。

可在心理咨詢里，我一次次看到的是：

越著急的父母，越容易用錯方法，孩子的厭學反而越嚴重。

第一個常見誤區(qū)，是把心理問題當成態(tài)度問題。

大人很容易把孩子的退縮、拒絕、拖延理解成“你就是不用心”。

可孩子心里真正發(fā)生的，是一種深深的無力感。

厭學的孩子不是“不愿意”，而是“做不到”。

他們不是在反抗父母，而是在對抗自己心里的巨大壓力。

第二個誤區(qū)，是把成績當成評判孩子的唯一標準。

成績固然重要，但它從來不是孩子價值的全部。

很多孩子陷入厭學，不是因為他們不重視成績，而是因為他們太在意、太害怕、太敏感。

一次下降、一點退步，就足以讓孩子覺得自己“完蛋了”。

而當父母把所有注意力都放在分數(shù)上時，孩子會更強烈地感受到：我不是被愛，我只是被要求。

第三個誤區(qū)，則是用“你必須努力”去覆蓋孩子的痛苦。

這是我在咨詢中最常聽到的：

“你怎么這么不爭氣？” “你現(xiàn)在不努力，將來怎么辦？” “別人都能做到，你為什么不行？”

但你要知道，對一個已經(jīng)陷入厭學的孩子來說，“努力”不是一句口號，而是一件“做不到”的事。

努力需要情緒穩(wěn)定，需要內(nèi)在力量，需要心理資源，而孩子恰恰在這些方面都已經(jīng)被抽空了。

所以，當孩子出現(xiàn)厭學，父母要做的第一件事，不是控制孩子，而是控制自己的焦慮。

孩子不是故意把自己推向厭學的深淵，他只是需要一個足夠安全的人，告訴他：

“沒關(guān)系，我們慢慢來?！?/strong>

預(yù)約咨詢添加大表姐微信

幫助孩子走出厭學

的真正方法：

很多父母以為幫助孩子擺脫厭學，靠的是“方法”。

比如補課、報班、換老師、換學校、談心、訓斥、激勵、獎勵……但心理咨詢里最真實的經(jīng)驗是：

那些能真正幫孩子走出來的方法，從來都不是外在技巧，而是內(nèi)在力量的恢復(fù)。

首先，孩子需要一個能說真話的地方。

一個孩子愿意表達痛苦，是他開始康復(fù)的第一步。

但多數(shù)陷入厭學的孩子，不敢說、不愿說、不能說。

因為他們害怕說了會被罵、被否定、被誤解；害怕父母會更生氣；害怕自己說出來的脆弱反而變成新的壓力。所以，他們選擇沉默，可沉默會讓痛苦越積越多。

父母要做的，不是逼他說，而是讓他“敢說”。

一句“你放心說，我不會罵你”，一個輕輕的點頭、一種穩(wěn)定的眼神，都是孩子重新走回你懷里的開端。

其次，是調(diào)整家庭節(jié)奏，讓孩子的心慢慢安靜下來。

厭學的孩子，大腦長期處于“緊繃”狀態(tài)，就像一臺一直高溫運轉(zhuǎn)的機器。

他需要休息、需要緩沖、需要修復(fù)。家庭的氛圍，就是他恢復(fù)的土壤。

當家庭變得溫柔、有序、穩(wěn)定，孩子才會逐漸有“重新開始”的可能。他需要被允許暫停，需要被允許慢一點，需要被允許挫敗，需要被允許不完美。

當家庭從“戰(zhàn)場”變成“港灣”，孩子才會愿意重新出發(fā)。

最后，當孩子的厭學持續(xù)時間長、影響到生活和情緒時，專業(yè)幫助至關(guān)重要。

心理咨詢不是“孩子有問題”，而是“孩子需要一個專業(yè)的人帶他走出困境”。咨

詢師能幫助孩子梳理壓力源，修復(fù)自我價值感，重建學習自信，也能幫助父母調(diào)整溝通方式，讓家庭真正開始協(xié)同支持孩子。

很多孩子并不是“不想上學”，而是“自己一個人找不到出口”。

在專業(yè)力量的支持下，他們會慢慢發(fā)現(xiàn)：

“原來我不是沒救了?！?/strong>
“原來我可以重新開始?！?/strong>
“原來學習也可以不那么痛苦?！?/strong>

這，就是走出厭學的重要轉(zhuǎn)折。

現(xiàn)在掃碼添加下方微信，壹點靈專業(yè)顧問將為您提供1v1服務(wù)，為您匹配以為合適的心理咨詢師。

如果你看到這里，我想對你說一句真心話：

孩子的厭學，從來不是針對你。

你不需要立刻把孩子推回到完美狀態(tài)；

你只需要陪著他、聽他說、讓他知道他并沒有被放棄。

如果你不知道該從哪里開始，也不用一個人承擔全部。

壹點靈的心理咨詢師會是你們的共同支持系統(tǒng)，我們會陪你一起理解孩子、理解厭學、理解那些被沉默壓住的情緒；

陪孩子一起走出低谷，讓他重新找回學習的力量和生活的方向。

現(xiàn)在掃碼添加下方微信，壹點靈專業(yè)顧問將為您提供1v1服務(wù)，為孩子匹配合適的心理咨詢師。

如果你正在尋找適合自己的心理服務(wù)，可以考慮壹點靈的心理服務(wù)，這里有6萬名專業(yè)心理咨詢師注冊，嚴選2%入駐，可進行線上或線下咨詢服務(wù)，他們專業(yè)、真誠，且已經(jīng)準備好，識別下方二維碼可預(yù)約咨詢↓