孩子一二年級沒有書面作業(yè)，三年級突然要寫作業(yè)了，差距就更大了。

本來到了三年級學(xué)業(yè)就變難了，而且孩子突然又有了書面作業(yè)，還要寫作文了，如果孩子不適應(yīng)，三年級的成績就會下滑比較明顯。

那智慧家長應(yīng)該如何應(yīng)對三年級現(xiàn)象呢？

其實只要著重培養(yǎng)以下3個方面，孩子就能順利適應(yīng)3年級的學(xué)習(xí)生活。

1、坐得住

孩子如果一二年級習(xí)慣了沒有書面作業(yè)，他就沒有“坐在那里，沒有同學(xué)一起，就他自己，獨立寫半個小時作業(yè)”的這個經(jīng)歷。

突然有書面作業(yè)了，孩子是很難接受的，他們就會覺得學(xué)習(xí)更無聊了，變難了，就會有厭學(xué)情緒。

所以家長要在一二年級，多給孩子創(chuàng)造，坐在那里干點什么的機會，提升他們的專注力。

沒有書面作業(yè)，我們可以一起畫畫，畫思維導(dǎo)圖，做手工，玩益智棋牌，或者拿著題目跟孩子口答，并且告訴他等到了三年級，他就要用手把答案寫在卷子上了。

也要在畫畫的時候糾正孩子的坐姿和握筆姿勢，幫他們在3年級書面作業(yè)來臨之前，就打下良好基礎(chǔ)。

這些做法，都可以給孩子一個緩沖，讓他不要一二年級快快樂樂，一旦三年級就不想上學(xué)了。

2、說得好

三年級孩子要開始寫作文了，可孩子之前連個書面作業(yè)都沒有，他適應(yīng)用文字來表達自己么？

三年級之后，語文的閱讀理解難度也上來了，對孩子的閱讀、理解、提煉、總結(jié)的能力都是個考驗，同時數(shù)學(xué)難度也上來了，應(yīng)用題讀不懂題，往往是孩子不會做的主要原因。

因此家長要著力提升孩子對文字的理解和駕馭能力，平時 可以多讓孩子說說今天做了什么，今天的課文講了什么？

也可以多帶孩子看看新聞，就新聞內(nèi)容發(fā)表自己的看法，鍛煉孩子的語言表達能力，孩子只有能說的出來，才能寫得出來。

3、想得遠(yuǎn)

很多孩子最怕閱讀理解的一個問題就是：這篇短文表達了什么？看完你有什么感想？

他們會說：我沒感想。

其實這就是孩子的思維停留在“看到了”這個層面，沒有往下深入想過。

數(shù)學(xué)同樣也是給算式計算就會，讓應(yīng)用題列算式就不會了，因為他的思維停留在表面。

這些淺顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是不能應(yīng)對三年級的復(fù)雜學(xué)習(xí)內(nèi)容的。

因此家長要平時多鍛煉孩子的思維，多問他們開放性的問題，引導(dǎo)他們多思考，凡事多問個為什么？

對于孩子提出的為什么，也不要敷衍了事，要多探討多研究，培養(yǎng)孩子刨根問底的學(xué)術(shù)思維。

你學(xué)會了嗎？