學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，天經(jīng)地義。寫(xiě)不完作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)也是應(yīng)該的。偶爾一次兩次，老師耐心勸說(shuō)，對(duì)那些屢教不改的學(xué)生，要怎么辦？

家長(zhǎng)和老師之間，有一個(gè)微妙的平衡。那就是學(xué)生，學(xué)生沒(méi)事，兩邊都沒(méi)事。學(xué)生有事，天平就會(huì)被打破。

家長(zhǎng)和老師之間，因?yàn)閷W(xué)生產(chǎn)生矛盾，最后妥協(xié)的大概率是老師。不管事情的對(duì)錯(cuò)在誰(shuí)，想要平息爭(zhēng)端，讓老師妥協(xié)，是最快的辦法。

學(xué)生走廊補(bǔ)作業(yè)患病，家長(zhǎng)索賠9.6萬(wàn)，學(xué)校態(tài)度寒了老師的心！

事情發(fā)生在山東，雖然已經(jīng)是去年的事情了。但事情的影響，延續(xù)到了今年，去年11月份的時(shí)候，一名6年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，被老師懲罰在走廊里補(bǔ)。

回去之后，學(xué)生情緒不對(duì)。家長(zhǎng)帶學(xué)生去醫(yī)院檢查。醫(yī)院診斷，學(xué)生患上了“童年情緒障礙”，為此，家長(zhǎng)十分擔(dān)心。

家長(zhǎng)覺(jué)得，學(xué)生出現(xiàn)情緒問(wèn)題，和老師那次的懲罰，脫不開(kāi)關(guān)系。于是，一紙?jiān)V狀，將老師告上法庭。

要求老師賠償醫(yī)療費(fèi)，護(hù)理費(fèi)等損失，共計(jì)9.6萬(wàn)元。案件，在今年給出了確切的答案，一審法庭判決，駁回了家長(zhǎng)的請(qǐng)求。

結(jié)果出來(lái)后，大家替老師松了口氣。老師管學(xué)生，只要不過(guò)分，不應(yīng)該承擔(dān)這么大的責(zé)任，不然以后，老師真的就要畏首畏尾了。

可事情也沒(méi)有那么快就結(jié)束，法院判定老師沒(méi)有責(zé)任。但學(xué)生出事，家長(zhǎng)鬧的這么大，老師很難全身而退。

這名老師因?yàn)檫@次的事情，背上了學(xué)校的處分。相信以后，她再也不會(huì)讓學(xué)生，在走廊里補(bǔ)作業(yè)，甚至，在教室里，都不敢補(bǔ)了。

不寫(xiě)就不寫(xiě)吧，逼著學(xué)生完成作業(yè)，萬(wàn)一再出現(xiàn)什么心理情況，再背個(gè)處分，實(shí)在難以接受。學(xué)校的做法，也寒了老師的心。

教育不應(yīng)該越來(lái)越謹(jǐn)慎，老師要有老師的尊嚴(yán)！

這件事情，讓筆者想起了自己小時(shí)候。我們是一個(gè)小村子，老師不多，幾代人用的都是一所學(xué)校。

當(dāng)時(shí)，我的班主任，也教過(guò)我爸爸。她還跟我說(shuō)，我爸爸小時(shí)候淘氣，不學(xué)習(xí)，帶著我叔叔一起逃課的事情。

我記得開(kāi)學(xué)第一天，我爸問(wèn)我班主任是誰(shuí)。我說(shuō)是王老師，可溫柔了。我爸猛地?fù)u頭，我知道她，可狠了，我上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)少打我。

爸爸說(shuō)的打，是真的打，打手心，踢屁股，還掐大腿根，罰站是最輕的懲罰。我爸說(shuō)，每次他挨打，回家都不敢說(shuō)，只要開(kāi)口，我爺還要打他一頓。

當(dāng)時(shí)的家長(zhǎng)都對(duì)老師說(shuō)，孩子不聽(tīng)話，你打，你罵，你隨便。老師來(lái)家里告狀，家長(zhǎng)還要點(diǎn)頭哈腰的道歉。

后來(lái)，我長(zhǎng)大了，學(xué)校不允許體罰學(xué)生，老師從來(lái)沒(méi)懲罰過(guò)我們。最嚴(yán)重的，就是在講臺(tái)上罰站。

就算這樣，家長(zhǎng)也不反對(duì)，老師懲罰學(xué)生。只要?jiǎng)e打壞了，那就不打不成器，沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)因此舉報(bào)老師。

筆者寄語(yǔ)：

當(dāng)然，不著不是說(shuō)老師就要體罰學(xué)生。筆者要說(shuō)的是，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度，對(duì)老師教育方式的支持。

學(xué)生是明白那邊更舒服的，當(dāng)家長(zhǎng)阻止老師的嚴(yán)格管教成功后。學(xué)生就明白，自己怎么做最舒服。老師的話可以不聽(tīng)，出了事情，我家里兜著。

如果真的為了學(xué)生好，就相信老師。順著老師的教育方針走，在學(xué)習(xí)上，不要給學(xué)生可以偷懶的錯(cuò)覺(jué)，時(shí)間久了，就成了習(xí)慣，想改，也改不回來(lái)了。

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