近年來(lái)

我市持續(xù)加大課后服務(wù)力度

各學(xué)?；ㄊ浇怄i特色課程

讓孩子們?cè)谂d趣中探索

在實(shí)踐中成長(zhǎng)

全方位促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升

助力全面發(fā)展

誰(shuí)能想到

上午學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐盤里

剩下的雞蛋殼

到了下午就成了

孩子們手中的“寶貝”

這是新壘頭鎮(zhèn)新壘頭小學(xué)

在課后服務(wù)中

推出的特色美育活動(dòng)

——蛋殼拼貼畫

讓“廢物”在孩子們的指尖

變身為充滿童趣的藝術(shù)品

讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中

感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

課堂上

老師向?qū)W生們細(xì)致講解

蛋殼拼貼畫的制作步驟

展示了色彩豐富

構(gòu)思精巧的蛋殼拼貼畫作品

激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情

制作過(guò)程中

針對(duì)蛋殼碎片大小、膠水涂抹

圖案拼接等細(xì)節(jié)問(wèn)題

老師耐心指導(dǎo)

幫助學(xué)生攻克創(chuàng)作難點(diǎn)

大家手持收集好的蛋殼

搭配棉簽、膠水、鑷子等工具

充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力

或拼貼成靈動(dòng)的小動(dòng)物

或組合成搞笑的小丑形象

或勾勒出漂亮的雪天場(chǎng)景

一幅幅充滿童真童趣的作品

在指尖誕生

新壘頭小學(xué)學(xué)生 李若曦說(shuō)：“我很喜歡蛋殼拼貼畫，這堂課我也期待了很久，就是把上午營(yíng)養(yǎng)餐吃剩下的蛋殼變廢為寶。我生活中也有很多這樣可以廢物利用的物品，我要把它們回收利用，變成精美的藝術(shù)品?！保ńㄗhWiFi下觀看）

新壘頭小學(xué)學(xué)生 蘇婉柔說(shuō)：“我覺(jué)得用一個(gè)個(gè)小小的蛋殼做成一幅畫，讓我很有成就感，做完還可以送給爸爸媽媽和朋友們，非常有意義。”（建議WiFi下觀看）

除此之外

新壘頭小學(xué)還創(chuàng)新多種美育形式

在蛋殼拼貼畫的基礎(chǔ)上

拓展推出蛋托畫

牛奶箱繪畫、剪紙等一系列

特色實(shí)踐課程

這些課程均以校園日常產(chǎn)生的

廢舊物品為創(chuàng)作原料

將綠色環(huán)保理念

與藝術(shù)審美教育深度融合

豐富了課后服務(wù)

與美術(shù)課程的內(nèi)容載體

在動(dòng)手實(shí)踐中

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與環(huán)保意識(shí)

為學(xué)生搭建起多元化的審美成長(zhǎng)平臺(tái)

新壘頭小學(xué)美術(shù)老師 李煥說(shuō)：“每天上午學(xué)生們都會(huì)吃營(yíng)養(yǎng)餐，吃完雞蛋、喝完牛奶后會(huì)剩下大量的蛋殼和吸管，如果扔掉很可惜。我們把它們收集起來(lái)，利用美術(shù)課和課后服務(wù)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生們做成精美的蛋殼拼貼畫，通過(guò)蛋殼的天然紋理和色彩，學(xué)生們發(fā)揮想象力，制作出具有裝飾特性和表現(xiàn)力的作品，不僅實(shí)現(xiàn)了資源再利用，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生審美能力，美化我們的環(huán)境?！保ńㄗhWiFi下觀看）

近年來(lái)，我市持續(xù)加大課后服務(wù)提質(zhì)升級(jí)力度，以“滿足學(xué)生多樣化需求、促進(jìn)全面發(fā)展”為核心，推動(dòng)各中小學(xué)課后服務(wù)從“基礎(chǔ)托管”向“特色賦能”轉(zhuǎn)變。

全市149所學(xué)校結(jié)合師資優(yōu)勢(shì)與學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)了象棋、書(shū)法、編程、足球、輪滑等特色課程17個(gè)，構(gòu)建起五育融合的課后服務(wù)體系，既豐富了學(xué)生課余生活，又挖掘了個(gè)性潛能，讓課后服務(wù)成為助力學(xué)生全面發(fā)展的重要陣地。

來(lái)源 | 市教育局

圖 文 | 張燦 楊錦 李晴宇

編審 | 房曉 坤 陳陽(yáng)

主編 | 周 莉

監(jiān)制 | 尹微 王龍

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