來源 | 綜合網(wǎng)絡(luò)

編校 | 劉婉兒 審核 | 陳寧 馬響響

教育是國之大計、黨之大計，而校長則是學校發(fā)展的領(lǐng)航者、教育理念的踐行者。在泗洪這片充滿活力的教育熱土上，有這樣一群校長，他們懷揣教育初心，深耕課堂一線，創(chuàng)新辦學思路，用責任與擔當為孩子們的成長保駕護航，用智慧與堅守推動著學校的高質(zhì)量發(fā)展。今天，就讓我們一同走進泗洪7所小學，領(lǐng)略校長們的教育風采。

跨界融合領(lǐng)航者——泗洪姜堰實驗學�？傂ｉL 王存富

作為泗洪與姜堰教育深度合作的見證者與踐行者，王存富校長以“辦現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)精品教育，辦負責任的人民滿意學�！睘槟繕�，帶領(lǐng)學校走出了一條特色發(fā)展之路。他深耕教育一線40余年，擁有南京大學研究生結(jié)業(yè)學歷，是中學高級教師、泰州市名校長，還榮獲宿遷市勞動模范、宿遷市領(lǐng)軍校長等多項榮譽，更是被聘為“江蘇省蘇北發(fā)展特聘專家”。

在管理上，王校長創(chuàng)新推行“一三九”扁平化管理模式，實現(xiàn)“三校一體”緊密融合的教育集團格局，讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更多學生。他提煉“樂水善為”的校訓，以水的品德、胸懷與堅持激勵師生，打造“擔當共進”的校風與“悅納尚品”的教風。教學中，他主導創(chuàng)新“五四課堂”教學模式，提出“五效一堂”課堂要求，通過“青藍雙馨結(jié)對”工程培育教師隊伍，實施“十好養(yǎng)成教育”序列化德育，讓學生在品德修養(yǎng)與學業(yè)提升上雙豐收。在他的引領(lǐng)下，學校朝著“領(lǐng)跑泗洪、影響宿遷、江蘇有名”的愿景穩(wěn)步邁進。

家校協(xié)同踐行者——泗洪縣通濟實驗學校校長 李曉紅

李曉紅校長作為公辦九年一貫制學校泗洪縣通濟實驗學校的負責人，始終秉持“德育為首、教學為中心、育人為目標”的辦學宗旨，深耕義務(wù)教育一線。她尤為重視家庭教育與學校教育的協(xié)同發(fā)力，在家長會中以專業(yè)視角剖析學生成長問題，為家長提供實用的育人方法，搭建起家校溝通的堅實橋梁。

在她的管理下，學校全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，聚焦學生德智體美勞全面發(fā)展。依托學校完善的教學架構(gòu)，李曉紅校長帶領(lǐng)教師團隊落實課程改革要求，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，同時注重校園安全與后勤保障等基礎(chǔ)工作，為學生營造了安全、和諧的成長環(huán)境。作為學校發(fā)展的核心引領(lǐng)者，她以務(wù)實的工作作風推動學校各項工作有序開展，助力每一位學生成長成才。

規(guī)范辦學守護者——泗洪縣山河路實驗學校校長 錢軍

錢軍校長執(zhí)掌的泗洪縣山河路實驗學校是一所公辦九年一貫制學校，坐落于青陽鎮(zhèn)人民南路31號，承擔著區(qū)域義務(wù)教育的重要使命。他始終堅守“實施九年一貫制義務(wù)教育，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展”的核心職責，以規(guī)范管理為基石，推動學校教育教學工作穩(wěn)步推進。

在管理實踐中，錢軍校長嚴格遵循教育部門要求，理順學校管理架構(gòu)，明確各崗位職責，確保教學、后勤、安全等各項工作有序銜接。他注重學校標準化建設(shè)，依托公辦學校資源優(yōu)勢，保障教育教學設(shè)施達標，為學生提供均衡、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在他的帶領(lǐng)下，學校堅守教育初心，落實立德樹人根本任務(wù)，成為區(qū)域內(nèi)規(guī)范辦學、保障民生教育的重要陣地。

素質(zhì)教育深耕者——泗洪實驗小學校長 周云

作為泗洪實驗小學黨總支書記、校長，周云校長是中學高級教師、宿遷市名校長，同時還是國家二級心理咨詢師，深耕教育領(lǐng)域多年，榮獲“宿遷市基礎(chǔ)教育工作先進個人”等多項榮譽。她緊扣立德樹人根本任務(wù)，實施六大文明教育行動，為學生全面發(fā)展搭建多元平臺。

周云校長注重心理健康教育與德育融合，依托自身專業(yè)優(yōu)勢，推動學校心理健康教育規(guī)范化發(fā)展，成為江蘇省社會心理學會中小學心理健康教育專家委員會委員。她重視教師隊伍建設(shè)，通過教研引領(lǐng)、課題研究等方式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動學校教育教學質(zhì)量持續(xù)提升。在她的引領(lǐng)下，泗洪實驗小學成為兼具教學質(zhì)量與人文關(guān)懷的優(yōu)質(zhì)學校，為學生成長筑牢根基。

多元發(fā)展的成長賦能者——泗洪東風小學校長 沈飛

秉持“悅乘東風，智享未來”的教學理念，沈飛校長帶領(lǐng)泗洪東風小學構(gòu)建起多元化的育人體系，為學生的全面發(fā)展搭建廣闊平臺。他確立“向樂，向美，向真”的校風、“立德、立功、立言”的教風與“悅德、悅智、悅藝”的學風，通過校園文化構(gòu)建與校本課程研發(fā)，彰顯學校獨特魅力。

在“雙減”政策背景下，沈飛校長聚焦學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，精心打造了近30個涵蓋藝術(shù)素養(yǎng)、體育競技、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的社團活動，分為校級與年級兩個層級，讓學生可根據(jù)興趣自由選擇。黑白裝飾畫、古箏、跆拳道、英語劇等豐富課程，讓課后服務(wù)成為學生放飛童年夢想的樂園，充分踐行了“高品高能高素質(zhì)、多才多藝多視角”的特色定位，讓學校真正成為孩子們快樂成長的沃土。

傳統(tǒng)文化傳承者——泗洪健康路小學校長 陶守一

身兼泗洪健康路小學校長的陶守一，針對這所歷史悠久的學校，確立“讓每一個孩子健康快樂地成長”的辦學理念，以傳統(tǒng)文化和文明禮儀教育為特色，打造“明禮和諧校園”。他帶領(lǐng)學校深挖傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在校園內(nèi)打造“孝園、學園、思園、習園、禮園”五園文化，通過竹簡《孝經(jīng)》、勸學雕塑、孔融讓梨雕像等景觀，讓“每一面墻會說話”，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與校園環(huán)境的深度融合。

在他的推動下，學校構(gòu)建“禮、學、孝、思”的行為準則與“真、善、博、愛”的精神追求，形成“明禮修身、包容向善”的校訓。教學中，他重視學生身體素質(zhì)提升，開展陽光體育活動和體育大課間，學校排球隊獲市級比賽第四名，在全縣中小學生運動會中榮獲團體總分第四名。同時，學校硬件設(shè)施不斷完善，建有標準塑膠運動場、49200冊藏書的閱覽室及多個專業(yè)功能教室，為學生成長提供堅實保障。2024年秋季開學，陶校長全面總結(jié)學校工作，明確新學期教學質(zhì)量提升、教師隊伍建設(shè)等重點方向，持續(xù)推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

鄉(xiāng)土溫情育德者——泗洪縣魏營中心小學校長 楊長兵

楊長兵校長秉持“潤心育德”的教育理念，將生命教育與傳統(tǒng)文化傳承融入日常教學，打造具有鄉(xiāng)土溫情的教育品牌。他主導開展“‘拾’階向陽，童夢生花”十歲成長儀式等特色活動，通過莊重的儀式感讓學生學會感恩、樹立志向，將愛與責任的種子植入心間。

在鄉(xiāng)村教育實踐中，楊校長重視家校協(xié)同，邀請家長參與學�；顒�，形成教育合力。他關(guān)注學生全面發(fā)展，通過豐富的校園文化活動彌補鄉(xiāng)村教育資源短板，讓鄉(xiāng)村學生也能享受高質(zhì)量的素質(zhì)教育。在他的帶領(lǐng)下，魏營中心小學以溫暖的教育氛圍、務(wù)實的辦學作風，成為鄉(xiāng)村教育的堅實陣地，守護著鄉(xiāng)村孩子的成長夢想。

從跨界融合的教育創(chuàng)新到家校協(xié)同的溫情守護，從規(guī)范辦學的堅實堅守到素質(zhì)教育的多元探索，泗洪的小學校長們以不同的風格、相同的初心，為當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展注入了強勁動力。他們是教育路上的追夢人，更是學生成長的引路人。

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