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一座倍力橋的誕生

文/開心媽媽

開心自主查資料、了解各種橋的構(gòu)造原理，最終選定搭建倍力橋。然后，她坐在桌前，桌上擺著造橋材料：竹筷和水杯，再沒有其他。

看到這些，我就知道這場“造橋”挑戰(zhàn)不簡單。

何老師今年的作文題特別用心，每個(gè)月有一周都將圍繞科技與動手的主題設(shè)計(jì)，這周的“玩游戲搭橋”，正是何老師“科技越發(fā)達(dá)，越要讓孩子樂于動手、勤于動手”教育理念的鮮活實(shí)踐。

開始，開心信心十足，覺得很簡單。她按著視頻里的步驟，把竹筷擺好，前面幾根都很好固定，可剛架起來，橋面就塌了。反復(fù)試了十幾次，竹筷還是很容易散開，她氣壞了，說：“我用膠帶把它粘起來算了！”

這時(shí)候，我以為開心真的要放棄了。沒想到，接下來她卻說：“我就不信了，肯定哪里不對！”然后，她自己又去研究、又去嘗試。因?yàn)樗牟环艞墸詈蠼K于成功了。

當(dāng)看到倍力橋穩(wěn)穩(wěn)的成型，開心眼里滿是光亮。我忽然明白了：何老師的良苦用心，從來不是為了造一座橋，而是讓孩子在一次次倒塌與重建里，學(xué)會和失敗共處，在親手探索中感受科技的魅力。

看著開心從崩潰到堅(jiān)持，再到出色完成，我真切感受到，這種過程比任何道理都更能讓孩子體會到：把“我不行”變成“我做到了”。

更難得的是，她在搭建中直觀理解了橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理，對科技與生活的關(guān)聯(lián)也有了更生動的認(rèn)知，這正是何老師希望孩子們在“玩中學(xué)”里收獲的珍貴禮物?。?0

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